El curso trata temas fundamentales para lograr diseñar clases desde una concepción constructivista considerando diversidad de experiencias de aprendizaje e integración adecuada de la tecnología.
Hacia una práctica constructivista en el aula
от партнера
Папский Католический университет Чили
Программа курса: что вы изучите
Неделя
114 минуты на завершение
Introducción
2 видео ((всего 4 мин.)), 1 материал для самостоятельного изучения
1 материал для самостоятельного изучения
Cuestionario Inicial10мин
Неделя
21 ч. на завершение
Capítulo Uno. Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum
Este módulo llamado "Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum", tiene como objetivo reconocer los procesos cognitivos dentro de la construcción del conocimiento en el proceso de enseñanza/aprendizaje.Los contenidos serán mostrados a través de una serie de video-clases. Al terminar de cada video, podrá poner a prueba sus conocimientos a través de una pregunta formativa sin calificación. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.
5 видео ((всего 32 мин.)), 1 тест
5 видео
Dato, información y conocimiento6мин
Aplicación de la Taxonomía de Bloom7мин
Aplicación de la Taxonomía de Bloom4мин
Pensamiento crítico7мин
1 практическое упражнение
Evaluación sumativa 124мин
Неделя
33 ч. на завершение
Capítulo Dos. Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)
Este módulo "Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)", tiene como propósito principal analizar cómo afectan en el aula las distintas manifestaciones del conocimiento y su interacción con la cultura. Al igual que el módulo anterior, los contenidos se encontrarán a través de video-clases, las que contienen preguntas que ponen a prueba cuanto aprendió en cada uno de ellos.Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso.
6 видео ((всего 39 мин.)), 2 тестов
6 видео
Conocimiento Social: Cultura10мин
Cultura5мин
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hacen7мин
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hablan4мин
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que sienten4мин
1 практическое упражнение
Evaluación sumativa 224мин
Неделя
41 ч. на завершение
Capítulo Tres. Construcción del Conocimiento
El tercer capítulo, llamado "Construcción del Conocimiento", tiene como objetivo fundamental analizar cómo los alumnos construyen el conocimiento interactuando con su entorno. Mantendrá la misma metodología de los módulos anteriores, en donde lo invitamos a responder cada una de las preguntas al final de los video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.
8 видео ((всего 60 мин.)), 1 тест
8 видео
Vigotsky: Zona de Desarrollo Próximo5мин
Mediación9мин
¿Con qué mediamos?11мин
Vigotsky Histórico Cultural5мин
Historias comunes4мин
Puntos de vista8мин
Construcción de puntos de vista5мин
1 практическое упражнение
Evaluación sumativa 324мин
50%
начал новую карьеру, пройдя эти курсы
62%
получил значимые преимущества в карьере благодаря этому курсу
18%
стал больше зарабатывать или получил повышение
Лучшие рецензии
me gusto mucho es de mucha ayuda, siempre es bueno ir renovando y buscando ser mas actualizados en el aula y cursos como este nos ayuda a ser mas preparados para la labor que día a día desempeñamos
Excelente curso. Paso a paso permite aterrizar conceptos tan difundidos, pero tan poco aplicados sobre el constructivismo. Herramientas verdaderamente útiles con muy buenas bases teóricas.
Преподаватели
Miguel Nussbaum Voehl
Académico Facultad de IngenieríaPontificia Universidad Católica de Chile
О Папский Католический университет Чили
La Pontificia Universidad Católica de Chile fue fundada el 21 de junio de 1888 por iniciativa del Arzobispo de Santiago, Monseñor Mariano Casanova, con el objetivo de ser una institución que integrara la excelencia académica y una formación inspirada en la doctrina cristiana. Su creación se inserta en las circunstancias históricas universales y locales que afectaron a la Iglesia Católica, instándola a formar profesionales poseedores de un auténtico sentido cristiano de la vida, que sirviera como fermento renovador para las nuevas generaciones.
Siempre, a pesar de los cambios, la Universidad ha aspirado a lograr una educación sólida, arraigada en la ciencia, el arte, las humanidades y la moral católica. Ha buscado, por lo tanto, que todos los que han estudiado y estudien en ella resulten no sólo científica y técnicamente capacitados, sino que también se abran a las distintas dimensiones de lo humano, a las responsabilidades sociales y personales que plantea el desarrollo integral de una sociedad.
Ese deseo fundacional se ha visto plenamente satisfecho a lo largo de la historia de la UC.
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