Об этом курсе
4.8
Оценки: 543
Рецензии: 239
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Гибкие сроки

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Назначьте сроки сдачи в соответствии со своим графиком.
Часов на завершение

Прибл. 21 часа на выполнение

Предполагаемая нагрузка: 3 hours/week...
Доступные языки

Испанский

Субтитры: Испанский
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Программа курса: что вы изучите

Неделя
1
Часов на завершение
14 минуты на завершение

Introducción

...
Reading
2 видео ((всего 4 мин.)), 1 материал для самостоятельного изучения
Video2 видео
Presentación General del Curso3мин
Reading1 материал для самостоятельного изучения
Cuestionario Inicial10мин
Неделя
2
Часов на завершение
1 ч. на завершение

Capítulo Uno. Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum

Este módulo llamado "Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum", tiene como objetivo reconocer los procesos cognitivos dentro de la construcción del conocimiento en el proceso de enseñanza/aprendizaje.Los contenidos serán mostrados a través de una serie de video-clases. Al terminar de cada video, podrá poner a prueba sus conocimientos a través de una pregunta formativa sin calificación. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%....
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5 видео ((всего 32 мин.)), 1 тест
Video5 видео
Dato, información y conocimiento6мин
Aplicación de la Taxonomía de Bloom7мин
Aplicación de la Taxonomía de Bloom4мин
Pensamiento crítico7мин
Quiz1 практическое упражнение
Evaluación sumativa 124мин
Неделя
3
Часов на завершение
3 ч. на завершение

Capítulo Dos. Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)

Este módulo "Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)", tiene como propósito principal analizar cómo afectan en el aula las distintas manifestaciones del conocimiento y su interacción con la cultura. Al igual que el módulo anterior, los contenidos se encontrarán a través de video-clases, las que contienen preguntas que ponen a prueba cuanto aprendió en cada uno de ellos.Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso....
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6 видео ((всего 39 мин.)), 2 тестов
Video6 видео
Conocimiento Social: Cultura10мин
Cultura5мин
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hacen7мин
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hablan4мин
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que sienten4мин
Quiz1 практическое упражнение
Evaluación sumativa 224мин
Неделя
4
Часов на завершение
1 ч. на завершение

Capítulo Tres. Construcción del Conocimiento

El tercer capítulo, llamado "Construcción del Conocimiento", tiene como objetivo fundamental analizar cómo los alumnos construyen el conocimiento interactuando con su entorno. Mantendrá la misma metodología de los módulos anteriores, en donde lo invitamos a responder cada una de las preguntas al final de los video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%....
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8 видео ((всего 60 мин.)), 1 тест
Video8 видео
Vigotsky: Zona de Desarrollo Próximo5мин
Mediación9мин
¿Con qué mediamos?11мин
Vigotsky Histórico Cultural5мин
Historias comunes4мин
Puntos de vista8мин
Construcción de puntos de vista5мин
Quiz1 практическое упражнение
Evaluación sumativa 324мин

Преподаватель

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Miguel Nussbaum Voehl

Académico Facultad de Ingeniería
Pontificia Universidad Católica de Chile

О Pontificia Universidad Católica de Chile

La Pontificia Universidad Católica de Chile fue fundada el 21 de junio de 1888 por iniciativa del Arzobispo de Santiago, Monseñor Mariano Casanova, con el objetivo de ser una institución que integrara la excelencia académica y una formación inspirada en la doctrina cristiana. Su creación se inserta en las circunstancias históricas universales y locales que afectaron a la Iglesia Católica, instándola a formar profesionales poseedores de un auténtico sentido cristiano de la vida, que sirviera como fermento renovador para las nuevas generaciones. Siempre, a pesar de los cambios, la Universidad ha aspirado a lograr una educación sólida, arraigada en la ciencia, el arte, las humanidades y la moral católica. Ha buscado, por lo tanto, que todos los que han estudiado y estudien en ella resulten no sólo científica y técnicamente capacitados, sino que también se abran a las distintas dimensiones de lo humano, a las responsabilidades sociales y personales que plantea el desarrollo integral de una sociedad. Ese deseo fundacional se ha visto plenamente satisfecho a lo largo de la historia de la UC....

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