Об этом курсе

Недавно просмотрено: 41,005

Карьерные результаты учащихся

45%

начал новую карьеру, пройдя эти курсы

56%

получил значимые преимущества в карьере благодаря этому курсу

26%

стал больше зарабатывать или получил повышение
Сертификат, ссылками на который можно делиться с другими людьми
Получите сертификат по завершении
100% онлайн
Начните сейчас и учитесь по собственному графику.
Гибкие сроки
Назначьте сроки сдачи в соответствии со своим графиком.
Прибл. 20 часов на выполнение
Китайский (упрощенное письмо)

Карьерные результаты учащихся

45%

начал новую карьеру, пройдя эти курсы

56%

получил значимые преимущества в карьере благодаря этому курсу

26%

стал больше зарабатывать или получил повышение
Сертификат, ссылками на который можно делиться с другими людьми
Получите сертификат по завершении
100% онлайн
Начните сейчас и учитесь по собственному графику.
Гибкие сроки
Назначьте сроки сдачи в соответствии со своим графиком.
Прибл. 20 часов на выполнение
Китайский (упрощенное письмо)

от партнера

Placeholder

Университет Макмастер

Placeholder

Калифорнийский университет в Сан-Диего

Программа курса: что вы изучите

Оценка контентаThumbs Up97%(9,922 оценки)Info
Неделя
1

Неделя 1

5 ч. на завершение

什么是学习?

5 ч. на завершение
14 видео ((всего 109 мин.)), 5 материалов для самостоятельного изучения, 3 тестов
14 видео
Terrence Sejnowski与Barbara Oakley——课程结构介绍2мин
利用集中与发散思维,或者采用一点画家达利所用的方法也行4мин
什么是学习?5мин
拖延症简介2мин
实践使记忆永存6мин
记忆概论4мин
睡眠在学习中的重要性3мин
Terrence Sejnowski博士访谈14мин
1单元总结视频4мин
非常期待下一单元的内容!MaryAnne Nestor给出了特别提示1мин
可选的与Robert Bilder博士就创造力与问题解决能力进行的访谈15мин
可选的与写作教练Daphne Gray-Grant进行的访谈18мин
可选的对“爱尔兰多语种达人Benny”就语言学习进行的访谈19мин
5 материалов для самостоятельного изучения
欢迎辞与课程信息10мин
怎样使用论坛10мин
了解自己的同班同学10мин
阅读:集中与发散思维10мин
一名学员发布的有关学会如何学习时遭遇到的焦虑、抑郁与创伤后应急障碍的帖子10мин
2 практических упражнения
引导式问答30мин
什么是学习?30мин
Неделя
2

Неделя 2

3 ч. на завершение

组块

3 ч. на завершение
12 видео ((всего 86 мин.)), 1 материал для самостоятельного изучения, 3 тестов
12 видео
什么是组块?6мин
怎样形成组块——第1部分5мин
怎样形成组块——第2部分7мин
能力错觉8мин
是什么激励了你?5мин
组块库的价值5мин
过度学习、抑制、思维定势与交叉8мин
总结3мин
可选的与在麻省理工学习的Norman Fortenberry博士的访谈10мин
可选的与学习上的“马可·波罗”Scott Young的访谈16мин
可选的与作者Amy Alkon的访谈8мин
1 материал для самостоятельного изучения
阅读:组块10мин
3 практических упражнения
提取练习30мин
提取练习30мин
组块30мин
Неделя
3

Неделя 3

3 ч. на завершение

拖延症与记忆

3 ч. на завершение
14 видео ((всего 106 мин.)), 1 материал для самостоятельного изучения, 3 тестов
14 видео
治疗拖延症,这比你想象的更简单也更有价值6мин
僵尸意识无处不在3мин
冲浪练习:过程与结果4мин
利用你的僵尸意识来帮助自己5мин
应对生活与学习5мин
拖延症总结1мин
深入探索记忆6мин
什么是长期记忆?5мин
创建有意义的小组和记忆宫殿的技巧6мин
记忆总结3мин
可选的与4届美国记忆冠军赛冠军得主Nelson Dellis的访谈23мин
可选的与获奖双语学家Robert Gamache的访谈14мин
可选的与斯坦福大学Keith Devlin(美国公共广播电台“数学达人”)的访谈20мин
1 материал для самостоятельного изучения
阅读:拖延症与记忆10мин
3 практических упражнения
提取练习30мин
提取练习30мин
拖延症与记忆30мин
Неделя
4

Неделя 4

6 ч. на завершение

复兴式学习与释放你的潜力

6 ч. на завершение
16 видео ((всего 140 мин.)), 1 материал для самостоятельного изучения, 5 тестов
16 видео
复兴式学习与释放你的潜力概论1мин
创建生动的视觉比喻或类比3мин
不需要羡慕天才6мин
改变你的思维,转变你的人生6мин
团队合作的价值6мин
测验清单3мин
先难后易4мин
有用的、有关测验的最后提示5мин
总结3мин
由Terrence Sejnowski与Barbara Oakley总结课程2мин
可选项:第1部分:怎样才能不参加测验,与Richard Felder博士和Rebecca Brent博士的访谈11мин
可选项:第2部分:学习新事物、与Richard Felder博士和Rebecca Brent博士的访谈9мин
可选项:第3部分:冒充者综合征和治疗拖延症,与Richard Felder博士和Rebecca Brent博士的访谈9мин
可选项:作家John Maguire(readablewriting.com)谈论在自己的写作中添加对象的重要性20мин
与William Craig Rice就人文学科的学习进行的可选式访谈40мин
1 материал для самостоятельного изучения
阅读:复兴式学习与释放你的潜力10мин
3 практических упражнения
提取练习30мин
提取练习30мин
最后单元30мин
3 ч. на завершение

更多探索与资源

3 ч. на завершение
16 материалов для самостоятельного изучения
16 материалов для самостоятельного изучения
课程目标10мин
课程答疑10мин
评分:加权评估10мин
帮助翻译学会如何学习的内容10мин
讲师10мин
学习专家10мин
助教10мин
时间动力学学术中心10мин
开发小组10мин
阅读10мин
十大优秀的学习习惯和不良的学习习惯10мин
十大学习习惯(葡萄牙文版)10мин
意大利语总结材料10мин
法语总结材料10мин
进一步探索学会如何学习10мин
再见与你好!10мин

Рецензии

Лучшие отзывы о курсе 学会如何学习:帮助你掌握复杂学科的强大智力工具(LEARNING HOW TO LEARN)

Посмотреть все отзывы

Часто задаваемые вопросы

Остались вопросы? Посетите Центр поддержки учащихся.