Здравствуйте, уважаемые студенты. Мы с вами продолжаем обсуждать разновидности экспериментальных методик, методических приемов. И сегодня поговорим более подробно о естественном эксперименте. Итак, что следует из названия, он проводится в естественных условиях обитания животных. Правда, другой вопрос, что называть такими естественными. Это может быть действительно сама та экосистема и экологическая ниша, к которой это животное приспособлено или это может быть просто дикие условия, пусть и не очень знакомые, не очень привычные данному животному, но автоматически у этого вида экспериментов есть как преимущества, так и недостатки. И они, по сути дела, обратны тем, что мы обнаруживали у лабораторного эксперимента. Огромное преимущество естественного эксперимента заключается в том, что мы фактически получаем данные, которые очень легко экстраполировать на привычное поведение животных, потому что оно в значительной степени находится в той ситуации, которая для него хорошо знакома и оно даже ее не воспринимает, как экспериментальную. С другой стороны есть и проблема в том, что в естественной среде контролировать разнообразные побочные переменные оказывается очень и очень сложно, исключить их невозможно и получается, результаты и связи, которые мы вычленяем не всегда слишком уж надежные, но всегда приходится между чем-то выбирать. Ну, в качестве примера такого естественного эксперимента можно привести масштабное исследование, которое проводил Фирсов в Советском еще Союзе, когда он изучал поведение шимпанзе в природных условиях обитания. Правда, в России, что очень интересно. Ну, вы, безусловно, понимаете, что Россия не совсем привычная экосистема для шимпанзе, но, тем не менее, это все равно дикая природа. Речь идет о лабораторной группе шимпанзе, которая проживала в Колтушах, в Ленинградской области, еще в той лаборатории, которую основал Иван Петрович Павлов. Так вот Фирсов на два летних месяца вывозил этих шимпанзе в Псковскую область на небольшой островок, который находился посередине озера. Вода это прекрасный фактор изолирующий группу шимпанзе, то есть, грубо говоря, они с этого острова деться никуда не могли. И первая задача, которую решал Фирсов, заключалась в том, чтобы вообще посмотреть, смогут ли они адаптироваться и выжить в этих условиях, потому что даже летом там не так уж и тепло по сравнению с тропиками, особенно по ночам. Оказалось, что шимпанзе прекрасно адаптировались к этим условиям и Фирсов далее стал адаптировать и приспосабливать различные методики лабораторные к тем условиям дикой природы, в которой содержались шимпанзе. Это разнообразные проблемные ящики, проблемные клетки, экспериментальные установки, которые он сооружал прямо на месте. И, кстати, ему удалось получить очень много интересных фактов. Вот, давайте, с вами посмотрим один фрагмент из видео, которое было снято. Купаться обезьяны явно не любили. Это мы и решили использовать в эксперименте. Нас особенно интересовало трудоподобное поведение обезьян. Оно почти не изучено. Доказать, что действия дрессированных животных не разумны легко, но в наших опытах никакой дрессировки не будет. Мы только создали ситуацию. А решать проблему обезьяны будут сами, каждая в меру своей сообразительности. Гамма сластена, за апельсин хоть в воду.Нет. Глубоко. Ну, а Бой? Как будет действовать он? Удлинить свою руку палкой — неплохо придумано. Только палка тяжеловата. Такой способ действия почему-то принято называть методом проб и ошибок. Но, обратите внимание, что это не бессмысленный перебор всех возможных вариантов. Бой взял теперь не любую палку, а ту, которая, по его мнению, имеет определенные преимущества перед первой. По существу, палка для Боя — это орудие для достижения цели. До конфеты 80 сантиметров, рука Сильвы на 10 сантиметров короче. Что стали бы делать вы на месте Сильвы? Я? Я не знаю, задумался бы. А мы специально убрали с поляны все, что по нашему мнению могло бы Сильве пригодиться. Стыдно признаться, Леонид Александрович, но мне тоже думается лучше. Смотрите-ка, доктор. Она сделала настоящее орудие для решения именно этой, видимо, неотложной задачи. Понятно, она хочет палочкой подтянуть конфету повыше и тогда уже схватить ее рукой. В сущности, Сильва действует так же, как делал бы любой из нас. Но самую сложную задачу мы приберегли для Тараса. Нужно достать компот вот из этого ящика. Сказать по правде, Тарасик мне так симпатичен, что очень хотел бы ему подсказать. Если бы, впрочем, я знал, что подсказать.Так. Отломал веточку. Что он собирается делать? Он пытается заклинить дверку! С ума сойти. Ах, какая обида, немножко не рассчитал на прочность. Палка. Что ж такое палка в руке Тарасика, Леонид Александрович? Заметьте, не любая палка, а отломанная от сухого дерева, которая ломается легче и не надо тратить время на очистку ее от веток. Как ни примитивно это орудие, суть та же — увеличить физические возможности своего тела. В этом смысл и такой вот хворостины и рычага, которым Архимед мечтал перевернуть мир. Ну, голова! Соображает. И нет ли в действиях Тараса уже подготовленного плана, что взять и для чего. Еще одна разновидность естественного эксперимента первоначально носила чисто утилитарные функции. За рубежом эта группа методик называется behavioral engineering, а по-русски это называется поведенческая инженерия или, если еще проще — обогащение среды обитания. Итак, в чем проблема? Берем животных, которые содержатся в зоопарке. Насколько зоопарк, вольера является естественной средой обитания для животных? Нет, конечно же, она не естественная совершенно. Но, с другой стороны, представьте себе, что животное, допустим, с самого раннего возраста содержится в этой вольере. Оно больше ничего не знает и для него, индивидуально, это привычная среда. Хорошо, допустим. Но в чем здесь утилитаризм такой задачи? Что означает обогащать среду обитания? Дело в том, что многие животные, обладающие достаточно высоко организованной психикой, обязательно должны ее использовать. Психика, сложная психика регулирует не менее сложное поведение. Это, например, поведение хищника — найти добычу, выследить ее, поймать. Или, наоборот, для жертвы, это не стать такой добычей, найти себе определенное пропитание, среду обитания самки для спаривания, найти место для постройки гнезда и норы. Ну, и так далее. Таких задач очень много, а что мы имеем в зоопарке? В зоопарке мы имеем такую ситуацию, когда большую часть этих проблем за животное решает человек. У животного нет необходимости искать себе пищу, у него нет необходимости спасаться от хищника, строить себе гнездо, искать самок для спаривания и так далее. Получается, задач сложных нет, значит нет сложного поведения. Значит, и по большому счету, психика сложная не нужна и она начинает деградировать, животное начинает совершать какие-нибудь стереотипные действия, как, например, медведи в московском зоопарке ходят из угла в угол совершая это движение в течение всего дня и больше ничего. Или это может быть что-нибудь более деструктивное, когда животное начинает заниматься аутостимуляцией, например, самопогрызание, выщипывают у себя шерсть, перья, занимаются половой аутостимуляцией. И все это в зоопарке, в вольере, это не очень нормально для него. Но, тем не менее, так дегенерирует психика и понятно, что такое животное оно уже не очень-то хорошо в качестве экспозиционного примера для посетителей. Но, с другой стороны, оно еще и не очень хорошо в качестве основы для размножения. Потому что его психика разрушается и это негативно сказывается на физиологии. Так вот, перед сотрудниками зоопарка встала задача: а как сделать так, чтобы психика животного не дегенерировала? Очень просто — обогатить условия содержания. Ну, например, моделировать такие ситуации, когда животному приходится совершать некоторые манипуляции и решать какие-то задачи, чтобы получить себе пропитание. Или можно давать ему банальные игрушки, с которыми он может развлекаться. Вот, например, на сайте Санкт-Петербургского зоопарка прямо есть целая страничка, где сотрудники просят посетителей приносить ненужные вещи, чтобы они обогащали среду. Это могут быть игровые автоматы или полоса с препятствиями. Какова есть фантазия, все можно пускать в ход. Ну, вот, например, мы с коллегами проводили одновременно исследование и заодно решали такую утилитарную задачу, когда в вольер с орангутангами приносили мелки и зеркала, и наблюдали за тем, как обезьяны рассматривают себя в зеркале одновременно рисуя. Для нас это являлось экспериментальной процедурой, а для животных это было, по большому счету, развлечением. Поэтому оказывается, что мы одновременно убиваем двух зайцев. Но это все то же самое, все тот же самый естественный эксперимент, который сейчас достаточно широко используется. Ну, а на этом мы сейчас закончим. Благодарю вас за внимание, с вами был Хватов. До новых встреч.
