Следующая стадия жизненного цикла, про которую мы поговорим, это родители и двое детей. Это тоже кризисная стадия - нормативный обычный кризис, связанный с тем, что меняется структура семьи, появляется новый человечек. С одной стороны, это часто легче, потому что мама уже знает каково это, и, конечно, меньше боится и все уже умеет. А с другой стороны возникает новый сюжет отношений детей друг с другом. Помимо тех дисфункций, которые были по отношению к одному ребенку с одним ребенком, они же могут воспроизвести себя в общении со вторым ребенком, в отношениях со вторым ребенком, но еще и прибавляются всякие взаимоотношения детей друг с другом. В нормальной ситуации старший ребенок ревнует младшего ребенка, но одновременно с этим образуется сиблинговая (сиблинги - это братья и сестры, слово из английского языка, в русском нет аналогов) сиблинги формируют свою группу, свою подсистему сиблинговую и часто бывают очень дружными, опираются друг на друга. Если детям не мешать, то обычно они вырастают очень близко и тепло связанными друг с другом. Посмотрите, как выглядит эта детская ревность. Это исследование, сделанное нашей студенткой в магистерской программе системной семейной психотерапии. Она исследовала рисунки детей до рождения младшего ребенка в семье и после. Вы видите: рисунок цветной, рисует девочка, ожидается в семье ребеночек и ее мироощущение очень позитивное. Вы видите: яркие краски, солнышко. Рождается братик и вы видите другой рисунок: черно-белый, без людей, грустный. Исследования показывают, что старший ребенок после рождения младшего чувствует повышенную тревогу, повышенную агрессию, ощущение разорванности эмоциональных связей и очень помогает в этой ситуации сближение отца со старшим ребенком. Если отец сможет сблизиться со старшим ребенком в это время, то этот кризис проходит быстрее и дети вырастают друзьями. Но дисфункция семьи - когда двое детей -заключается именно в том, что детям мешают - опять же невольно - сформировать эту сиблинговую подсистему. Например, ревность детей часто используются для выравнивания статусной расстановки родителей. Или дети используются в конфликтах родителей, что естественно приводит их к конфликтам между собой. Посмотрим, такой случай который обе эти дисфункции нам проиллюстрирует: У нас есть мама и папа. Когда родилась первая девочка, мама была неопытной еще очень, она очень волновалась, беспокоилась, ей казалось что она делает много ошибок. Понятно, что если мама в тревоге, то удовольствия от родительства, от материнства она получает меньше, чем мама которая без тревоги наслаждается своим ребенком. Папа был очень включен в эту ситуацию и он сформировал с девочкой очень теплые хорошие отношения. При этом сам брак этот довольно трудный, конфликтный; папа основной зарабатывальщик, поэтому, естественно, у него статус был выше. Мама по этому поводу, как правило, была недовольна, в частности потому что нужно было деньги просить, а папа мог дать или не дать. Потом он мог спросить: "На что ты тратила деньги?" - вокруг денег была довольно трудная ситуация власти и контроля, которая маму обижала. Вот мы видим первый наш треугольник: папа - старшая девочка - мама. Папа с девочкой в близких отношениях, мама ее контролирует. Подтекст такой: "Ты воспитываешь неправильно этого ребенка". Контроль какой: "Вы ходили в кино, а получила в школе двойку", такое было сообщение. Рождается вторая девочка. Мама лучше уже себя чувствует в этой роли, она получает больше удовольствия с этой девочкой. Естественно, она с девочкой формирует очень близкие отношения, и поскольку она уже мать двоих детей, ее статус естественно растет, а конфликты у супругов продолжаются и начинается симметричное взаимодействие. Папа не доволен младшей дочерью, и вот мы видим коалицию мамы с младшим ребенком против папы со старшим ребенком. Обмен информационный примерно такой: папа ей говорит: "Вот твоя любимица здесь и здесь плохо поступила", а мама ему: "А твоя здесь и здесь!". Естественно, в такой ситуации дети не могут дружить друг с другом, потому что их все время стравливают, их сравнивают, и вы видите как взаимоотношения мамы и папы зеркально отражаются в отношениях девочек. Основные системные влияния на взаимоотношения с ребёнком, на взаимоотношения с детьми. На отношения с ребенком, с детьми влияет вся история семьи: и то как родители жили до появления детей, и то как они друг с другом общались. Дети начинают обслуживать психологические потребности родителей невольно. Если эти психологические потребности супруги не обслуживают внутри своей пары, если они друг для друга не являются психологическими ресурсами, дети невольно втягиваются и триангулируются. Им это не полезно. Ребенок не должен быть смыслом и основой брака родителей. Его нужно вырастить и выпустить. Как говорят индусы, ребенок это гость в доме, он временно с нами, а супружеская жизнь это основа основ.