Вторая дисфункция триады — это триангуляция ребенка. Мы часто будем говорить про триангуляцию с разных сторон. На данном этапе мы должны понимать, что триангуляция — это когда ребенок избыточно втягивается в отношения родителей. Как правило, это происходит в том случае, если родители конфликтуют. Ребенок втягивается в конфликты родителей и начинает обслуживать их психологические потребности. Это происходит совершенно естественно. Понимаете, когда родители ссорятся, ребенок обычно волнуется, потому что он оказывается свидетелем гнева взрослых людей, страданий взрослых людей. Обычно дети пугаются этих проявлений. И кроме того, они как-то пытаются повлиять на ситуацию, снизить этот самый конфликт, это напряжение. И если бывает так, что родители громко ссорятся за закрытыми дверями, ребенок это слышит, входит в это помещение, и они перестают ссорится, то ребенок точно достигает своей цели — ему было страшно, стало нестрашно. Но одновременно с этим ребенок получает информацию о том, что он может влиять. И тогда он начинает прислушиваться к жизни своих родителей — ссорятся, не ссорятся, — сторожить их. Потому что он понимает, что когда он на сцене жизни, ситуация как бы полегче. Ну с его точки зрения. Вот типичная ситуация, когда ребенок оказывается в коалиции. В зависимости от того, кто первый его прихватит, кто первый начнет ему жаловаться, с тем в коалицию он и попадает. У мамы с папой конфликты. Папа жалуется на маму. Ребенок всей душой ему сочувствует и утешает. Мама жалуется на папу. Ребенок тоже всей душой ей сочувствует и ее утешает. Понятно, что это не помогает родителям решать свои конфликты, потому что такая динамика взаимодействия в семье позволяет только немножечко пар выпустить, а принципиально ничего не решать, а для ребенка это совсем нехорошо, потому что он не может в этой ситуации нормально развиваться, психологически развиваться, потому что он очень близко стоит к взрослой жизни, а реально помочь он, конечно, не может. Для него это не очень хорошо. Следующая наша дисфункция — это проекции на ребенка. На ребенка проецируются ожидания и страхи родителей. Это тоже происходит как бы вне воли и намерения родителей. Дело в том, что ребенок присоединяется естественным образом к семейным ценностям. Проецируются, как правило, семейные ценности. Смотрите, как это происходит. Мама и папа — оба в свое время золотые медалисты, очень успешные люди, и для них очень важен вот этот академический успех. Они оба ученые. У них растет дочка, она пошла в школу. Вся семья стала очень волноваться, потому что это значимая деятельность. Предполагается, что ребенок будет учиться так же хорошо, как его родители. Девочку начинают очень сильно контролировать, и контролировать с волнением, с напряжением. Ребенок в этой ситуации чувствует себя плохо. Ему не нравится делать уроки, ему не нравится ходить в школу, потому что эмоционально эта деятельность окрашена негативно. Но кроме того, она понимает, что если у нее что-то не получается, например, она что-то не понимает или долго делает уроки, родители сердятся на нее. И в таком случае у ребенка развивается тормозимость неуспехом. Это такое невротическое нарушение поведения ребенка, когда ребенок отказывается делать что-то, что может принести ему неуспех. Потому что детская логика очень понятная: если я этого не делаю, это не значит, что у меня не получилось, а если я старался, и у меня не получилось, значит я никуда не гожусь. И вот эта вот логика тормозимости неуспехом собственно и заключается в том, что ребенок начинает избегать всех ситуаций, где ему гипотетически может грозить неуспех, и это происходит вследствие проекций родителей на него. А родители проецируют на ребенка те ожидания, которые непосредственно связаны с их ценностями. Ну вот возьмем еще другой случай. Папа бизнесмен, в семье ценят деньги и ценят всё то, что деньги могут принести. Помимо того, что это некие бумажки, условно говоря, которые позволяют людям получать предметы и услуги, это еще и власть, это статус. Деньги — это много чего. И в этой семье деньги — это практически всё. Мальчик чувствовал себя в этой семье довольно заброшенным. При этом он понимал, что успешный человек — это человек с деньгами. А он маленький. А деньги ему нужны. Ему хочется повысить свой статус. В классе у него не очень складывались отношения. Он начинает воровать деньги у родителей. Он ворует их в школе. Ему нравится, что он не попадается. Уворованные деньги он тратит на своих одноклассников. Приглашает их, угощает в кафе. Повышает свой статус. Понятно, что вот эта дисфункция детского поведения не случайно такая. В семье, например, где деньги не так важны, этот ребенок как-то иначе бы решал этот вопрос. А поскольку это семья, где деньги предельно важны, вот такая дисфункция возникает — тоже благодаря проекции. Ну и последняя наша дисфункция на этой стадии жизненного цикла — это такая очень грубая вещь: пренебрежение потребностями и нуждами ребенка, игнорирование его. Она бывает в алкогольных семьях, в семьях наркоманов, в семья игроков — то есть там, где есть социальная дисфункция. Мама с папой пьют, находятся в очень слитно конфликтных отношениях. Им, конечно, не до ребенка. И мы видим этих детей. Понятно, что такая семья не обращается за помощью, но, скажем, инспектора по охране детства, психологи, которые с ними работают, очень часто, к сожалению, видят такую ситуацию, когда вот растет в семье этот ребенок, который утром сам одевается, отправляется в школу, потому что мама с папой либо отсутствуют, либо спят, возможно, у них компания, которая тоже как-то спит. Когда этот ребенок возвращается из школы, еды для него нет. Мне вот рассказывал один такой ребенок. Ну вот он приходит — ничего нет. Что он делает? Он берет капусту, которую находит, солит ее, и вот это его обед. Это был ребенок алкоголиков, который вырос. Он вспоминает про эту капусту, как про что-то исключительно вкусное. Вот такая история. Такой ребенок может быть недомытый, неодетый, и при этом он вырастает сверхответственным, потому что он в очень раннем возрасте начинает заботиться о себе и часто о родителях. У меня тоже была такая клиентка, которая выросла в алкогольной семье, стала очень успешной, отделилась от своих родителей, жила отдельно, но вот эту функцию заботы о них она не могла с себя снять. И там был ритуал алкоголизации. Начиналось всё с пива, заканчивалось тяжелыми запоями. Где бы она ни была, мама ей звонит, говорит: «Мусечка, папа за пивом пошел». Мусечка бросает все дела и к родителям. Потому что, понятно, что мощная алкоголизация смертельно опасна.
