Добрый день, уважаемые слушатели! Мы начинаем блок уроков, посвященных детекции лжи. В этой лекции мы разберем, что такое феномен намеренно скрываемой информации, выясним, что такое ложь, и выделим её основные критерии. Напомню, что детекция лжи — это совокупность методов по выявлению феномена намеренно скрываемой информации и оценки достоверности сообщаемой информации. А что такое феномен намеренно скрываемой информации? Именно этим сложным понятием мы называем ложь. Поэтому для упрощения нашей коммуникации я буду использовать слово "ложь". Прежде чем переходить к определению лжи и описанию признаков лжи, давайте разберемся, что такое ложь и правда. Очень часто под правдой и ложью люди подразумевают свое личное отношение, или субъективное мнение, к какому-то вопросу. Человеку свойственно одно и то же событие оценивать по-разному, исходя из социального контекста. Ведь если человек сделал нам что-нибудь плохое, его поступки мы будем рассматривать как негативные, не углубляясь в причины его поступков. Приведу несколько примеров. Если рассматривать Робин Гуда с точки зрения нормандского государства, то он был террористом и злостным нарушителем закона. Однако с точки зрения нормандского народа он был благодетелем и надеждой этого народа. И представители государства, и народ являются правыми, если брать за основу правды/лжи субъективное мнение. Или представьте такую ситуацию: сотрудник украл из сейфа начальника 500000 рублей. С точки зрения начальника, он кто? Конечно, вор и преступник. А кто он с точки зрения его жены, которая смертельно больна, а на лечение необходима крупная сумма денег? Он — спаситель, настоящий мужчина и любящий муж. И начальник, и жена одновременно правы, потому что здесь в ход идет моральная оценка ситуации. Мы с вами будем уходить от любого рода подобной оценки. Мы не будем давать оценку поступку. Мы будем фиксировать факт наличия скрываемой информации. В этом основной упор нашего подхода, который гарантирует чистоту, беспристрастность и непредвзятость к анализируемому факту или поступку. В этом примере мы видим, что у поступка сотрудника есть мотивы, но мы не выясняем мотивы лжи, так как их может быть очень много. Мы оцениваем не причины, а саму информацию. Мотив лжи в ситуации с сотрудником — это спасение любимой супруги, а информация, которую скрывает сотрудник — его причастность к хищению денег. Как же нам определить, что является ложной информацией, а что истинной? Существует несколько базовых критериев ложного сообщения или информации. Первое: искажение или сокрытие какой-либо части истинного сообщения. Примером этого критерия является ситуация, когда студент приходит на лекцию с опозданием и говорит преподавателю, что застрял в лифте, или стоял в пробке в автобусе, или еще какую-то причину. Хотя на самом деле просто проспал. Понимая, что это не уважительная причина, студент искажает информацию о причине своего опоздания. То есть мотивом является желание быть позитивным членом общества, а искажением — настоящая причина опоздания. Второй критерий: умысел. Ложь — это осознанный выбор. И если человек фактически говорит неправду, но сам в нее верит, его нельзя назвать лжецом. Лжец — тот, кто знает что говорит неправду. Если я говорю вам, что вчера было 31 августа, и я в этом твердо убеждена, то вы не увидите у меня никаких признаков лжи, и ложью это высказывание назвать нельзя. Но если я умышленно ввожу вас в заблуждение, то сообщение является ложным. Третий: рентная информация, предполагающая выгоду. Вспомним, в школьной программе по истории мы изучали эпоху феодализма. При изучении этой темы мы не раз слышали слово "рента" в значении дохода, получаемого владельцем земли от арендаторов земельных участков. Так вот, рентная информация — это информация, позволяющая владельцу информации иметь определенные преимущества, "прибыль", как в виде позитивных дивидендов, так и в виде избегания наказания. Например, рентной информацией студента, списывающего на экзамене, является шпаргалка или гаджет для списывания, а также незнание предмета. А выгодой является возможность сдать экзамен без подготовки, возможность стать позитивным членом студенческого сообщества в связи со своевременной сдачей экзамена. Рентной информацией неверного супруга является любовница и факт измены, а выгодой — возможность получать все преимущества женатого мужчины, а еще получать преимущества свободного мужчины, который может выбирать себе любого партнера для интимных отношений. Рентной информацией вора является факт его участия в краже и похищенное имущество, а выгодой — возможность пользоваться похищенным имуществом. И последний, четвертый критерий: жертва обмана не предупреждена об обмане. Когда мы приходим в театр, мы понимаем, что сейчас перед нами актеры будут играть какие-то роли. При этом информацию они искажают, имеют на это умысел, а еще и собственную выгоду получают. Значит ли это, что они нас обманывают? Нет. Ведь зрители знают об этом обмане заранее, имея договоренность на этот обман. Поэтому это не ложь. Мы рассмотрели критерии лжи. Мы не подходим ко лжи, как к неизвестно откуда взявшейся привычке или к случайному стечению обстоятельств. Мы рассматриваем ложь как систему убеждений. Что такое убеждение? Убеждение — это твердая вера во что-либо на основании прошлого опыта. Убеждение имеет свою причину и следствие. Это значит, что некоему опыту есть также сенсорное подкрепление — то, что дают нам наши органы чувств: глаза, уши, осязание, обоняние и другие. Иными словами, существует некий факт, которому дается подтверждение снова и снова. Как это выглядит в жизни? Давайте рассмотрим. Например, маленький мальчик бегает по комнате с мячом и случайно попадает мячом в мамину любимую вазу. Ваза падает и разбивается. Мальчик понимает, что за это его могут наказать — лишить сладкого или мультиков, или поставить в угол. Тогда мальчик придумывает историю, что это их кот разбил вазу. Мама слышит эту историю и, вздохнув, естественно, никак не наказывает кота. А мальчик спокойно садится смотреть мультики, кушая шоколадку. Таким образом, скрыв истинную причину, ребенок избежал наказания. Так устанавливается новая причинно-следственная связь. Из этого опыта ребенок выносит вывод, что ложь помогает оставаться хорошим для родителей. Далее следует повторение опыта. Например, мальчик скрыл, что получил двойку, вырвав страницу из дневника. И как награду за хорошее обучение родители купили ему новую игрушку. И снова он смог получить выгоду, избежать наказания, скрыв истинную информацию. Так и формируется убеждение: ложь равно позитивные последствия, либо избежание наказания. А равно Б. Давайте рассмотрим эту формулу. Есть рентная информация, причина обмана. Например, информация о том, что к зачету студент не готов. Студент вспоминает прошлые успешные опыты обмана, когда не зная предмета, он сдавал другие зачеты. Это А. Студент делает выбор в сторону обмана. Это Б. При этом опасаясь, что будет разоблачен преподавателем в отсутствии знаний. Негативным последствием разоблачения является пересдача зачета. При этом студент не хочет быть аутсайдером, единственным студентом группы, который попался на незнании предмета. А если еще в группе есть студентка, которая ему нравится, то сесть в лужу перед ней совсем не хочется. Кроме того, мы рассматриваем ложь через призму эмоций. Что это значит? Когда человек лжет и цена вопроса высока, то есть у него есть сильная мотивация сделать это успешно, он начинает испытывать эмоции. А эмоции — это сигналы. Они зародились у человека как средство выживания и адаптации. Их почти невозможно полностью контролировать. Исходя из этого, мы способны разоблачать лжецов через распознавание их эмоций. При правильном предъявлении вопроса мы можем увидеть эмоцию, играющую главную роль в разоблачении лжи. Страх. Эта эмоция не единственная. Есть еще несколько. Еще одна эмоция — это радость. Эта эмоция появляется как удовольствие от обмана, как чувство азарта при выполнении интересной задачи. Встречается редко и связана обычно с низким уровнем мотивации на обман человека. Такую эмоцию испытывают друзья, которые беззлобно разыгрывают друг друга. Еще одна эмоция — это чувство стыда, вины. Такие эмоции можно наблюдать у лжецов, которые обманывают близких людей. Теперь, когда мы разобрали подробно такой феномен, как ложь, можно дать определение. Ложь — это всегда умышленное введение в заблуждение по причине владения лжецом рентной информацией, которая, став известной жертве обмана, способна нанести лжецу вред в виде угрозы наказания и разрушить намерения лжеца иметь позитивную социальную оценку со стороны общества и окружающего контекста. Итак, мы с вами выяснили, что при детекции лжи нам интересен факт сокрытия информации, а не его причины. Есть четыре критерия ложного сообщения: искажение информации, умысел, рентная информация, предполагающая получение выгоды, и неинформированность жертвы обмана об обмане. Также мы выяснили, что в основе лжи лежит система убеждений, а сама ложь будет проявляться через появление эмоций. И после того как всё это выяснили, стало понятно, что такое ложь. А теперь домашнее задание. Вспомните случай собственной лжи и разберите, что было для вас рентной информацией, какую выгоду вы получали в результате успешного обмана и какие эмоции или ощущения вы испытывали в этот момент. Этот случай запишите в форме домашнего задания. Эта несложная тренировка позволит вам лучше запомнить и начать фиксировать основные компоненты и критерии лжи. Каждый из нас когда-то обманывал, так что это задание вы сможете легко выполнить. Успехов в выполнении задания! С вами была Мартьянова Людмила. До новых встреч!
