Здравствуйте, уважаемые слушатели курса «Психодиагностика».
Мы с вами продолжаем изучать психодиагностику личности.
Как я уже говорила, содержание интерпретаций и конкретных методик,
которые мы применяем в своей работе, напрямую зависит от того,
какой методологической позиции, каких методологических принципов придерживается психолог-психодиагност.
Всего можно выделить, по крайней мере, три базовых подхода к психодиагностике личности:
это типологический подход,
это психодинамический подход
и это блочный подход к диагностике личности.
Мы начинаем о них разговор, и это тема наших трех ближайших лекций.
типологический подход к диагностике личности.
Типологический подход к диагностике личности
рассматривает личность как совокупность черт характера.
Я как-то уже об этом говорила, напоминаю еще раз.
Существует множество разных концепций.
В каждой из этих концепций вот эта совокупность черт немножко разная.
Каждый специалист называет свою любимую концепцию.
Поэтому, какие именно черты характера мы будем интерпретировать,
определяется содержанием конкретной теории, лежащей в основе диагностической методики.
Однако принцип везде одинаковый.
Он укладывается в нормы номотетического подхода диагностике личности.
Черта личности всегда количественно измеряется,
она биполярна, то есть у нее есть два ярковыраженных полюса,
и существует норма — средняя выраженность каждой из этих черт,
которые есть в тесте, в популяции.
Анализ результатов осуществляется с помощью выявления профиля личности.
Когда мы опускаем средние значения, то есть это то, что неярко выражено,
то, чего у человека вообще нет,
или те элементы поведения, которые он демонстрирует крайне редко,
и то, что у человека присутствует в большой степени.
То есть некоторые паттерны и образцы поведения,
которые чаще всего проявляются в большинстве ситуаций.
Всего возможно выделить три типа черт характера.
Во-первых, это конституциональные черты, это врожденные характеристики.
Например, к их числу относят темперамент.
Это то, что нам дано от рождения, и мы можем только принять это,
осознать и научиться эффективно использовать.
Поменять это практически невозможно.
Все исследования показывают, что мы можем нарабатывать
различные модели поведения, многочисленные модели,
однако в базовых, стрессовых, кризисных ситуациях
мы все равно будем реагировать именно тем типом поведения,
который дан нам от рождения.
Поэтому, на мой взгляд, очень важно правильно его продиагностировать
и просто понимать, какие особенности поведения, скорее всего, будут проявляться.
Второй тип черт — это индивидные черты.
Индивидные черты обусловлены опытом жизнедеятельности в определенных,
относительно широких, социально-нормативных ситуациях.
То есть, когда мы говорим об индивидных чертах,
то мы обычно говорим о некоторых чертах характера, которые есть у взрослого человека.
При этом чаще всего употребляется достаточно такое расплывчатое описание,
что они формируются на основе врожденных характеристик в результате опыта жизнедеятельности.
Однако пропорции, соотношения между вот этим врожденным компонентом
и благоприобретенным чаще всего четко не описываются.
Мы это не знаем, но, может быть, от этого психология и интересна,
иначе бы уже давным-давно были созданы зомби, и люди бы просто им проиграли.
Большинство психологических тестов измеряют именно эти индивидные черты
И третья характеристика, третий вид, — это собственно личностные черты.
Собственно личностные черты формируются самим человеком, сознательно,
когда он ставит осмысленные цели перед собой и формирует у себя,
систематически прикладывая усилия, некоторые новые особенности поведения.
Эти черты формируются очень трудно, далеко не у всех людей,
и этот процесс иногда называется самореализацией.
Он требует очень больших усилий.
Ну и исследования показывают, что, для того чтобы у нас формировалась,
например, одна какая-нибудь устойчивая характеристика поведения,
это нужен минимум год целенаправленных осмысленных усилий.
Например, если вы хотите стать более пунктуальным,
ну тогда вы занимаетесь тайм-менеджментом где-нибудь так с годик.
Понятно, что первые результаты появятся намного раньше,
но для того, чтобы это стало автоматизмом
и вы уже сами не замечали, как у вас это замечательно получается, к сожалению, это год.
Психоаналитики любят срок девять месяцев для описания подобного вида процессов,
но я думаю, что это не намного меньше и все равно не настолько оптимистично.
Личностные характеристики поведения возможно выявить только с помощью диалогических техник,
когда мы в процессе диагностической беседы выявляем некоторые личностные установки,позиции клиента
и выносим некоторые суждения по этому поводу.
Ну а теперь пришло время поговорить о классических методиках,
которые относятся к типологическому подходу.
Прежде всего, это знаменитые многочисленные опросники Айзенка.
Они очень просты в использовании, но это не понижает их достоверности.
Поэтому очень часто начинающие психологи именно их осваивают как базу для понимания того,
как, собственно говоря, работает диагностическая методика.
Опросник Айзенка предполагает опору на знаменитую теорию Гиппократа,
когда выделяются четыре типа темперамента.
А для того, чтобы их определить, нужны всего лишь две шкалы.
Это шкала «экстраверсия» — «интроверсия» и шкала «нейротизм» — «спокойствие».
Классический подход, классические шкалы, как мне кажется, все очень понятно,
на досуге, если никогда не делали, возьмите методику и разберитесь, посмотрите.
Следующая методика, которая намного более сложная и намного более интересная, это тест Реймонда Кеттелла.
Прежде всего, эта методика интересна историей своего создания.
Ее автор придерживался радикальных бихевиоральных позиций.
То есть он создавал методику в рамках ярко выраженного поведенческого подхода.
Для этого был взят толковый словарь английского языка, где-то аналогичный нашему словарю Даля,