[МУЗЫКА] [МУЗЫКА] Тем не менее, есть некоторые эксперименты, где неожиданно меняется контекст. Например, в экспериментах Шенгер-Крестовниковой в 1916 г. был вызван экспериментальный невроз у собак. Эти эксперименты проводились в лаборатории Ивана Петровича Павлова. У собак вырабатывали условный рефлекс на различение объектов. Это были круги и эллипсы. В том случае, если собаке предъявляли круг, она должна была совершить определенный набор действий и получить вознаграждение. Это могла быть пища или вознаграждение в виде избежания удара током. Если же животному предъявляли эллипс, то вознаграждение не следовало. Далее экспериментатор начинал постепенно уменьшать разницу между кругом и эллипсом. До такой степени, что сам экспериментатор не мог различить где у него круг, а где эллипс, и ему приходилось подписывать эти объекты с обратной стороны. С собакой начинало происходить то же самое. Она тоже в определенный момент не могла уже отличить круг от эллипса. И в этой ситуации, она не понимала, за что она получает вознаграждение, а за что она его не получает. Собака могла залаять, могла начать кусаться, забиваться в угол клетки, скулить, или просто становилась вялой и апатичной. Очень важно, что такое состояние вызывалось только в том случае, если изначально круг и эллипс хорошо отличались друг от друга. Если же собаку обучали различать круг и эллипс с фактически неразличимых объектов, то экспериментального невроза не было. Дело в том, что в этой ситуации не было обманутого ожидания собаки, что от ее собственных действий зависит подкрепление или наказание. Представьте себе ситуацию: вас пригласили на эксперимент. Экспериментатор проводит вас в комнату, вы садитесь за стол, перед вами лежит книга, ручки, бумаги, несколько предметов, колокольчик, помещение небольшое, там есть окно, мебель, все в порядке. И тут экспериментатор говорит вам, что он забыл позвонить, и выходит. Он уходит, и вы остаетесь один. Он не возвращается десять, двадцать минут, и может даже дольше. Что вы будете делать? Я думаю, что вы будете делать то же самое, что и все остальные. А именно: все испытуемые Курта Левина, начиная со студентов, и заканчивая уважаемыми профессорами, начинали делать различные действия: они листали книжку, звонили в колокольчик, теребили занавеску, что-то рисовали на бумаге. В общем-то, они чувствовали себя растерянными, они не понимали, что происходит, и что должны делать в общем контексте. Существуют ситуации, когда возникают нарушения, связанные с базовым содержанием сознания. Например, чувство тяжести сопровождает нас с самого рождения. И нам неизвестно чувство невесомости в обычной жизни. Но если человек испытывает чувство невесомости впервые, то это всегда будет для него удивительно, даже если ему подробно расскажут, как это в самом деле бывает. [МУЗЫКА] [МУЗЫКА] [МУЗЫКА] [МУЗЫКА] [МУЗЫКА] [МУЗЫКА] [МУЗЫКА] Люди в этом состоянии переживают пространственную дезориентацию, эмоциональное потрясение. Но в принципе, когда они пытаются описать, что они пережили, они не используют никаких новых терминов и специальных слов. Они описывают это в привычных терминах. Например, Леонид Александрович Китаев-Смык изучал поведение людей в ситуации невесомости, когда они переживали это впервые. Он написал, что люди описывают это состояние как состояние падения, либо взлета, либо состояние взлета и падения чередуются, но опять же, никаких новых терминов и описаний для этого состояния, не переживаемого ранее, они не придумывают. Абсолютно у всех состояние невесомости сопровождается эмоциональным переживанием. Это может быть и чувство страха, и испуг, который затем сменяется восторгом. Реальные ощущения настолько противоречат ожиданиям, что даже если человек хорошо информирован о том, что должно произойти, все равно эта ситуация является для него полной неожиданностью. Людям бывает трудно справиться не только с неожиданностью, вызванной физическими стимулами, но и с неожиданной сменой социальных ролей. [МУЗЫКА] [МУЗЫКА] [МУЗЫКА] [МУЗЫКА] [МУЗЫКА] [МУЗЫКА]
