[МУЗЫКА]
[МУЗЫКА] Уважаемые коллеги,
в этой части мы поговорим про метод вызванных потенциалов,
или так называемые потенциалы, связанные с событиями.
Надо сказать, что это достаточно не новая методика.
Вы можете на слайде видеть классический вариант,
это P300 реакция на неожиданный стимул.
А в чем суть этого метода?
Для того чтобы получить вызванный такой ответ, участки энцефалограммы,
синхронизированные с предъявлением стимулов, усредняются.
Например, в классической парадигме, так называемая odd-ball парадигма,
появление случайного стимула, который отличается — так называемый
девиантный стимул — отличается от стандартных, генерируется,
регистрируется так называемое отклонение потенциала P300.
В чем основная суть метода?
Отрезки энцефалограммы,
синхронизируемые с предъявлением разных типов стимулов, усредняются.
В результате этой процедуры усреднения увеличивается
соотношение «сигнал — шум» в корень из N раз.
На слайде вы видите выделенные участки энцефалограммы,
которые впоследствии усредняются.
Процедура такова, что если электрод находится
вблизи нейронов, которые вовлекаются в обеспечение
смысловой обработки этого стимула или каких-то функций,
связанных с восприятием этих стимулов, то будет регистрироваться сигнал.
Этот сигнал будет регистрироваться в виде графика вызванных потенциалов, который
является продуктом усреднения большого количества таких отрезков энцефалограммы.
Надо сказать, что этот подход довольно широко используется в психофизиологии и в
настоящий момент является очень серьезным, довольно распространенным инструментом,
в том числе психолингвистических исследований.
На данном слайде представлен набор таких разных отрезков
энцефалограммы и некая результирующая волна,
вызванный потенциал которой является продуктом такого усреднения.
В качестве стимулов могут, в частности,
использоваться и лингвистические слова в предложении и так далее,
которые с помощью регистрации таких потенциалов позволяют наблюдать за
процессами вовлечения нейронов мозга в процессы обеспечения тех или
иных лингвистических процессов, связанных с определенными стимулами,
с их морфологическими, лингвистическими характеристиками.
Важно понимать, что форма вызванных потенциалов может крайне сильно
меняться в разные стадии выполнения тестового задания.
Кроме того, у разных испытуемых, у разных участников исследования форма
вызванных потенциалов будет также достаточно сильно меняться.
Важно понимать, что вызванный потенциал является некой усредненной
характеристикой активности большого количества нейронов.
Вместе с тем, анализируя амплитуду и латентный потенциал,
то есть пик регистрируемой волны,
можно оценивать характеристики активности нейронов,
которые вовлекаются в обеспечение восприятия элементов речи или
атрибутируются к определенным нейролингвистическим процессам.
Говоря про вызванный потенциал в нейролингвистике,
нужно описать несколько классических компонент вызванных потенциалов.
Это так называемый компонент N400, N означает полярность
амплитуды, а 400 означает латентность,
то есть время появления такой волны после появления стимула.
Классический компонент N400 регистрируется в тех ситуациях,
когда предъявляемое слово некорректно по каким-то причинам,
либо оно не укладывается в текущий контекст предложения.
Классический пример регистрации N400 представлен на слайде,
когда появление слова по смыслу не
подходит данному предложению.
Причем амплитуда этого компонента крайне
чувствительна к степени такого рассогласования.
На данном слайде представлены варианты того, чем сильнее
отклонение от текущего контекста, тем сильнее амплитуда такого отклонения.
Видно, что такой инструмент может быть крайне полезен
в исследовании соответствующих лингвистических процессов.
Кроме того, амплитуда компонента N400 чувствительна к целому ряду
свойств речевого материала, который предъявляется.
Это и частотность, и отражает особенности организации языка,
и в том числе личностные особенности испытуемого.
Компонент P600 чувствителен к грамматическим ошибкам.
Если на данном слайде представлены варианты написания предложения,
и видно, что чем сильнее данная ошибка, тем сильнее амплитуда компонента P600.
Тем самым, комбинируя компоненты N400 и
P600 в нейролингвистических исследованиях, мы можем исследовать разные аспекты речи.
Скажем, синтаксические ошибки в предложениях, то есть грамматику,
или лексические процессы, связанные с пониманием смысла слова.
Следующий достаточно мощный компонент вызванных потенциалов,
который используется не только в нейролингвистических исследованиях,
но и вообще в исследовании непроизвольного внимания,
это негативность рассогласования, так называемый Mismatch Negativity.
Изначально такой компонент регистрируется на отклонение
стимула, каких-то физических характеристик символов,
когда в ряду стандартных стимулов, в 80 % случаях,
у нас появляется стимул определенной тональности.
В 20 % случаев у нас появляется стимул слуховой,
который по каким-то характеристикам отличается.
Чем сильнее отличие такого девиантного стимула от стандартного,
тем сильнее данный компонент и амплитуда данного компонента.
Тем самым данный компонент является нейрофизиологическим
показателем непроизвольного переключения внимания.
Данный подход, когда мы в ряду стандартных корректных стимулов можем
вдруг предъявлять предложение или слова с ошибочным написанием,
мы можем использовать этот подход для регистрации так называемых
лингвистических, в данном случае грамматический Mismatch Negativity,
когда Mismatch Negativity будет регистрироваться на грамматически
неправильное слово, когда слово будет не соответствовать грамматическому контексту.
На данном слайде представлен вариант такого исследования, когда слово,
появляющееся в неправильном контексте,
приводит к регистрации Mismatch Negativity довольно сильного сигнала.
Его особенность в том, что регистрация негативности рассогласования
происходит вне зависимости от того, осознает ли человек эту ошибку,
то есть воспринимает ли он такое слово сознательно.
Подводя небольшой итог, мы можем сказать,
что используя методы энцефалографии, вызванные потенциалы и потенциалы,
связанные с событиями, мы можем регистрировать активность мозга,
которая связана с восприятием речи, с процессами порождения.
Но, вместе с тем, мы можем высказываться только о временных
характеристиках этих процессов в терминах латентности или амплитуды.
Но при этом мы не можем точно определить, где же располагается источник активности.
Для того чтобы преодолеть это методическое ограничение энцефалографии,
в следующем занятии мы поговорим про методы функциональной томографии.
[БЕЗ_ЗВУКА]
Черниговская Татьяна Владимировнад-р биол. наук
Конина Алена Артемовнаинженер-исследователь
Риехакайнен Елена Игоревнаканд. филол. наук, доцент
Петрова Татьяна Евгеньевнаканд. филол. наук, доцент
Слюсарь Наталия Анатольевнаканд. филол. наук, доцент, Ph.D.
Прокопеня Вероника КонстантиновнаСтарший преподаватель, научный сотрудник Лаборатории когнитивных исследований
Киреев Максим Владимировичканд., биол., наук, доцент
Мария Дмитриевна Воейковапрофессор кафедры русского языка
