[МУЗЫКА] Существует огромное количество методов исследования текста в психолингвистике. В рамках данного курса у меня нет возможности познакомить вас со всеми этими методами. Мы остановимся на методах изучения развернутого текста, которые мы используем в лаборатории когнитивных исследований Санкт-Петербургского государственного университета. И первый метод, с которым я вас познакомлю, это методика набора ключевых слов. Эта методика чрезвычайно проста, а результаты ее очень удобны для последующей обработки. Автор этой методики — Алла Соломоновна Штерн, профессор Санкт-Петребургского университета, автор учебников по восприятию речи, по вероятностному прогнозированию в речевой деятельности, автор — она и ее ученики. Прервемся ненадолго, и в приложении вы найдете звуковой файл сказки Корнея Чуковского «Муха-Цокотуха». Прослушайте его, пожалуйста, и напишите десять слов, которые, с вашей точки зрения, передают основное содержание этой сказки. Это задание, которое используется при проведении методики набора ключевых слов. Итак, будем считать, что вы написали эти слова. Забегая вперед, скажу, что испытуемым удобнее работать, если заранее определить, какое количество слов они должны написать. Каждый из вас выделит как результат компрессии свой набор ключевых слов к этому тексту. Какие-то слова окажутся новыми, какие-то различными. Это обусловлено, с одной стороны, одинаковым пониманием текста, а с другой, индивидуальными различиями как в понимании содержания сказки, так и в понимании задачи индексирования, в задаче выделения ключевых слов к тому или иному тексту. Далее, для ваших ответов, для каждого слова, которое появится в ваших ответах, можно определить абсолютную частоту встречаемости. И группа слов, которая получит максимальные частоты, и составит истинный набор ключевых слов к тому или иному тексту. Давайте посмотрим, что у нас получилось в результате эксперимента со сказкой «Муха-Цокотуха», в котором участвовали 27 испытуемых. Как вы видите, график можно разбить в нескольких местах. Идет резкий перепад частот, и разбить его предлагается там, где этот перепад частот наблюдается. Таким образом, можно выделить три условных набора. Это малый набор ключевых слов, в который входит от одного до трех слов, которые наиболее часто встретились в ваших ответах. Так, например, в данном случае, в малый набор слов входит: муха, комар, паук. «Муха» встретилась в 27 ответах 27 испытуемых. Кто-то забыл про «комара», кто-то забыл про «паука». Средний набор ключевых слов отражает, собственно, цельность текста. В него входят от 7 до 15 слов, и он заключает в себя как малый набор с основными героями и темой текста, так и основной предмет и характеристики, а также кульминационный момент. Большой набор ключевых слов содержит в себе от 15 до 20 слов и более. Сюда входят слова, которые обозначают субцельность, или подтемы текста, некие детализирующие слова. И большой набор ключевых слов отражает, собственно, содержание текста. Где же эту методику можно использовать? Применение ее довольно широко. Ну во-первых, используется она при обучении неродному языку. Экспериментально показано, что если учащихся перед ознакомлением с тем или иным текстом знакомить с набором ключевых слов к этому тексту, то уровень восприятия, понимания, осознания этого текста возрастает, причем лучше понимаются не только ключевые слова, с которыми ознакомили испытуемых, но и все слова этого текста. Кроме того, методику можно использовать при обучении родному языку, например, перед написанием изложения детям предлагать этот набор ключевых слов, при восстановительном обучении больных с афазией, при изучении речи больных с шизофренией, но и также при подборе сотрудников, которые будут выделять ключевые слова к тому или иному поисковому документу. Наверное, вы в своей жизни сталкивались с тем, насколько важно правильно выделить ключевые слова к тому или иному тексту. От этого зависит, насколько быстро вы сможете найти нужную вам книгу, нужную вам статью в Интернете. Поэтому сейчас вы можете сравнить тот набор, который вы написали, свой индивидуальный набор, с тем графиком, с тем истинным набором ключевых слов, который был получен в эксперименте, и сделать выводы о том, насколько вы успешны в выделении ключевых слов в тексте и насколько вы профессионально пригодны, если вдруг захотите работать индексатором в библиотеке, который выделяет ключевые слова в текстах.