[МУЗЫКА] В этой части речь пойдет о том,
как мы читаем фрагменты, состоящие из нескольких слов.
Для этого нам нужна специальная аппаратура,
которая фиксирует движения глаз.
Существуют различные методы, которые эту аппаратуру используют.
Во-первых, мы можем просто записывать длительность фиксации и то,
как глаза движутся.
Во-вторых, мы можем различным образом изменять текст в зависимости от того,
на чем сейчас зафиксирован взгляд, или куда двинулся дальше испытуемый.
Так например, существует такая методика, как метод невидимой границы,
когда мы устанавливаем в стимульном предложении какое-то место,
которое считается некой условной невидимой границей, и пока взгляд не пересек
эту точку, у нас впереди в предложении показывается одно слово,
а как только взгляд эту точку пересекает, оно меняется на какое-то другое слово.
Этот метод является одним из основных для того, чтобы исследовать,
какую информацию при чтении мы фиксируем не фовеальным, а парафовеальным зрением.
И таким образом мы узнаем, что, скажем,
читающий предварительно оценивает длину слова, которое он увидит дальше,
чтобы понять, куда именно ему перемещать взгляд.
Но практически, скажем, не получает никакой информации о том,
что это за слово, то есть какой его смысл и т.д.
Эта информация будет получена уже, собственно,
когда на слово будет переведен взгляд.
Исключение иногда составляют очень высокочастотные и очень короткие слова,
в основном, служебные: предлоги, вспомогательные глаголы и т.д.
Теперь мы посмотрим, как,
собственно, выглядит аппарат для фиксации движений глаз или iTracker.
И для этого мы перенесемся в лабораторию когнитивных исследований
Санкт-Петербургского государственного университета.
>> Мы находимся в лаборатории когнитивных исследований Санкт-Петербургского
государственного университета, где уже все готово для проведения эксперимента,
посвященного изучению процессов чтения с помощью методики регистрации
движений глаз.
Давайте познакомимся с тем, что сейчас будет происходить.
Во время эксперимента нашей участнице предстоит читать предложения,
появляющиеся на экране, в то время, как камера, расположенная под монитором,
будет записывать движения ее глаз.
Для того, чтобы обеспечить точность измерений,
нам необходимо зафиксировать положение головы испытуемого.
Для этого существует вот такая специальная подставка.
Мы просим нашу участницу опустить подбородок на нижнюю планку и
упереться лбом в верхнюю.
А для того, чтобы ей было комфортно, регулируем высоту стола.
Теперь, когда положение головы зафиксировано,
мы можем перейти к настройке оборудования.
На экране мы видим изображение лица испытуемого,
а в правом нижнем углу — непосредственно запись с камеры iTracker.
Камера регистрирует два основных параметра: диаметр роговичного
блика и диаметр зрачка испытуемого.
По смещению векторов этих двух параметров система
рассчитывает положение взгляда испытуемого в каждой конкретной точке.
Для начала необходимо провести процедуру калибровки.
Для этого мы попросим нашего испытуемого следить за точкой,
перемещающейся по экрану.
В это время компьютерная программа строит модель.
На следующем этапе необходимо подтвердить точность
калибровки с помощью процедуры валидации.
Для этого мы вновь попросим испытуемого фиксироваться в тех же самых точках
экрана, и если угол отклонения между первой и второй фиксацией в каждой
точке не превышает одного визуального градуса,
калибровка признается успешной, и мы можем перейти непосредственно к эксперименту.
[ЗВУК]
[НЕТ_ЗВУКА]
[НЕТ_ЗВУКА]
[НЕТ_ЗВУКА] Наш
эксперимент завершен, мы можем поблагодарить испытуемого за участие.
Полученные в ходе эксперимента данные будут использованы при
изучении механизмов чтения.
>> Итак, только что мы видели, как идет фиксация движений глаз при чтении.
После того, как данные эксперимента обработаны,
мы можем измерять различные вещи, а именно, скажем,
для того или иного слова мы можем выяснить время первого прочтения (то,
что по-английски называется first-pass duration),
а именно суммы всех фиксаций взгляда на этом слове до того,
как глаз двинется дальше или пойдет назад в рамках регрессивной саккады.
Вот. Также мы можем измерить, скажем, время
второго прохода (second-pass duration), а именно сумму всех повторных фиксаций
на том или ином слове, если человек в процессе чтения к нему возвращается.
Первая мера, она является показателем ранних
стадий обработки слова в процессе чтения, а вторая мера, напротив,
коррелирует с поздними стадиями процесса обработки слова при чтении.
Можно измерять и довольно много других вещей,
то есть в этом смысле анализ движений глаз — это очень богатая методика.
Скажем, можно измерить процент регрессивных саккад,
то есть процент возвратов либо к какому-то слову, которое для нашего эксперимента
является ключевым, либо от данного слова назад, если мы предполагаем,
что на данном слове человек испытывает какие-то сложности при чтении,
скажем, нчинает пересматривать тот анализ предложения,
которого он придерживался до этого.
Теперь скажем несколько слов о тех моделях, которые, собственно,
описывают восприятие многословных фрагментов.
Таких моделей довольно много.
В качестве основных можно выделить три.
Это модели E-Z-Reader, модель SWIFT и модель SERIF.
Вот ключевые параметры, по которым они отличаются.
В первых двух моделях движениями глаз упрвляют прежде всего процессы
лексической обработки.
То есть по сути считается, что мы движемся вперед по мере того,
как мы обрабатываем информацию о словах.
В последней модели движениями глаз управляют прежде всего низкоуровневые
окуломоторные процессы.
Основное отличие, которое между ними можно выделить, заключается в том, что модель
E-Z-Reader, она строго последовательная, то есть она предполагает,
что в каждый момент времени мы обрабатываем только какое-то одно слово.
Вот. В то время, как модель SWIFT,
она предполагает возможность параллельной обработки, то есть что в каждый
момент времени обрабатывается одновременно несколько слов.
Таким образом, глядя на эти модели, мы видим, что чтение — очень сложный процесс,
мы еще окончательно не понимаем, как именно оно происходит,
но мы видим, что нам необходимо учесть самые разные факторы.
Какие-то из них связаны с особенностями нашей зрительной системы,
с тем, как мы фиксируем информацию, и с тем, как движутся наши глаза.
Какие-то из них связаны с разного уровня лингвистическими
процессами: с восприятием букв, слов и, соответственно,
с восприятием нескольких слов, которые объединяются в какие-то цельные фрагменты.
Также следует отметить, что анализ движений глаз используется для
исследования того, как мы воспринимаем цельные тексты,
но о таких исследованиях речь пойдет в отдельном модуле.
В следующей же части мы перейдем к тому,
какие проблемы может испытывать человек при овладении навыком чтения,
а именно к дислексии.
Черниговская Татьяна Владимировнад-р биол. наук
Конина Алена Артемовнаинженер-исследователь
Риехакайнен Елена Игоревнаканд. филол. наук, доцент
Петрова Татьяна Евгеньевнаканд. филол. наук, доцент
Слюсарь Наталия Анатольевнаканд. филол. наук, доцент, Ph.D.
Прокопеня Вероника КонстантиновнаСтарший преподаватель, научный сотрудник Лаборатории когнитивных исследований
Киреев Максим Владимировичканд., биол., наук, доцент
Мария Дмитриевна Воейковапрофессор кафедры русского языка
