[МУЗЫКА] Добрый день! Меня зовут Брун Ирина. И я научный сотрудник Центра мониторинга качества образования Института образования Высшей школы экономики. И на этой лекции я вам расскажу о том, что такое независимое тестирование, зачем его проводят и на что нужно обратить внимание, если к вам в школу пришли и предлагают участие в тестировании. Собственно, начнем мы с того, а что вам как сотруднику школы может дать независимое тестирование. Для начала давайте разберемся в понятиях. Что такое независимое тестирование? Независимое тестирование — это измерение знаний, умений, навыков, компетенций различными компаниями, фирмами, университетами, которые не имеют отношения к Министерству образования, Рособрнадзору и ФИПИ. Собственно, это говорит о том, что независимые компании, университеты разрабатывают собственные тестирования для использования в школе. Зачем они это делают? Для того чтобы это понять, мы немножечко отойдем, и я вам расскажу о том, что вообще такое разработка тестов. Разработка тестов — это направление в научной области, которое называется психометрика. Психометрика призвана доказывать, что разработанный тест действительно измеряет те знания и умения, которые в него заложены. Собственно, в мире психометрика развивается примерно с середины XX века. В России же она набирает популярность только примерно с 1990-х — 2000-х годов. Нам всем нужны тесты. И в образовании они нужны в первую очередь, чтобы понять, насколько хорошо ученики освоили ту или иную программу или тот или иной предмет и для того, чтобы оценить прогресс в том, как развиваются их компетенции, как прирастают их знания, как меняются их навыки. И, собственно, я не буду первым человеком, который вам про это скажет, вы все знаете, что такое федеральные государственные образовательные стандарты, которые регулируют результаты, которых должны достичь ученики как по предметам, так и межпредметные. И ФГОСы, как вы знаете, они очень широкие. И для того чтобы измерить хотя бы часть этих образовательных результатов, недостаточно даже трех этих компаний, которые занимаются разработкой тестов. Поэтому различные университеты и другие компании разрабатывают собственные тесты и предлагают их школам, чтобы покрыть как можно большее количество компетенций, знаний, умений и навыков и, что немаловажно, чтобы у школы был выбор, какое тестирование использовать у себя в школе, а какое не использовать. Ведь все мы знаем, что, когда выбора нет, это гораздо хуже, чем когда выбор есть. Именно поэтому и появляется независимое тестирование. Далее, в следующих лекциях, я буду рассказывать о том, что вы можете получить с помощью независимого тестирования, на что нужно обращать внимание. Но основной посыл этой лекции состоит в том, чтобы объяснить вам, что независимое тестирование во многом гораздо лучше, чем то тестирование, которое предлагается вам, возможно, без возможности отказаться. Итак, едем дальше. Что же независимое тестирование может дать школе? Самое главное — оно дает новую информацию о сформированности метапредметных, личностных, предметных образовательных результатов. Дает информацию о компетенциях, которые важны в XXI веке. Оно также может показать прогресс в формировании этих компетенций. И, что немаловажно, помочь педагогам и другим сотрудникам школы в повышении квалификации. С помощью результатов независимых тестов можно выстраивать индивидуальные образовательные траектории учеников, отслеживать лидирующих и тех, кому требуется особое внимание, и уделять его им. У школ есть несколько вариантов участия в независимом тестировании. В зависимости от того, на каком этапе разработки теста находится сейчас команда разработчиков, вы можете участвовать в апробациях или в основном исследовании. Что такое апробация? Апробация — это когда тест пробуется на целевой аудитории. То есть тест только разработан. У разработчиков теста еще нет достаточной уверенности в том, что этот тест действительно качественно измеряет те знания, которые в него заложены. И им нужно проверить, как он работает на учениках, чтобы потом его модернизировать, улучшить и сделать заключение о том, что действительно этим тестом можно пользоваться. И второй вариант — это участие в основных исследованиях. На тот момент, когда все апробации закончены, весь тест доделан, вся документация к нему подготовлена, наступает этап основного исследования. И это, собственно, то, что важно и нужно школе. Это то исследование, по которому можно делать вывод о том, а насколько хорошо у учеников, например, сформировано критическое мышление, или о том, насколько хорошо они знают арифметику. Но что я хочу здесь сказать как разработчик тестов? Участие в апробациях очень нужно для независимых компаний, которые разрабатывают и стремятся делать качественные тесты. Без этих апробаций, без интервью с учителями, без интервью с директорами, без интервью с детьми невозможно разработать хороший тест и получить доказательство того, что этот тест измеряет действительно то, что мы туда заложили. Поэтому если к вам в школу приходит команда разработчиков теста и просит вас поучаствовать в апробации, пожалуйста, не отказывайте, присмотритесь к ним. Возможно, вы поможете им, а они в дальнейшем помогут вам. И у вас будет хороший качественный инструментарий, с помощью которого вы сможете помочь детям и, например, выстроить их образовательные траектории более удачно. Кроме этих двух вариантов, есть также варианты по количеству раз, в которых вы проходите апробацию. Это либо разовое участие, либо участие на постоянной основе. Если вы принимаете участие в тестировании всего один раз, вы получите некоторый срез. Например, как в четвертом классе у ваших учеников, насколько сформировано критическое мышление. Использование тестов и коммуникация с разработчиками тестов на постоянной основе, то есть постоянное проведение тестов, дает вам гораздо больше информации. Например, вы сможете сравнивать, как в этом году четвертый класс, насколько у него хорошо сформировано критическое мышление, затем на следующий год, затем на следующий год. И таким образом делать вывод о том, как меняется критическое мышление в популяции детей, которые учатся в вашей школе. Либо, если этот тест разработан для того, чтобы оценивать прогресс, периодическое проведение тестирования поможет отследить, как быстро меняется, как быстро формируется навык у учеников, кто успевает за тем, как идет программа, кто отстает. И, в общем, всячески советую вам использовать тесты на постоянной основе, особенно если эти тесты качественные. И как раз в следующем видео я вам расскажу о составе хорошего теста и о том, как отличить хороший тест от плохого. [МУЗЫКА]
