[МУЗЫКА] [МУЗЫКА] [МУЗЫКА] [МУЗЫКА] Итак, дизайн второго фМРТ исследования был организован следующим образом. Каждая проба состояла из последовательно предъявляемых стимулов. Например: предъявлялось слово в инфинитиве и предъявлялось местоимение, «любить — он». Спустя паузу, которая длилась примерно полторы-две секунды, предъявлялись две формы глаголов, одна из которых подходила к предыдущему стимулу. Например, формы «любит» или «любят». И испытуемый должен был нажимать правую или левую кнопку мыши, выбирая, соответственно, слева или справа расположенное слово. Тем самым моделировалось условие по выбору корректной формы слова, и это позволило нам уйти от необходимости активного порождения продукции глаголов. Мы анализировали реакцию и на первый стимул и на второй, то есть, собственно, процесс выбора корректной формы. На этом слайде представлены результаты, которые были получены при анализе болт-сигнала. Итак, анализировались три типа проб: это глаголы АЙ-класса, глаголы И-класса и глаголы нерегулярного класса. Анализировались следующие эффекты. Во-первых, эффект дефолтности, то есть это когда глаголы АЙ-класса противопоставлялись глаголам И-класса и нерегулярным глаголам. На данном слайде видно области мозга, активность которых значимо изменялась при таком сравнении, и они обозначены зеленым цветом, и по уровню активности видно, что снова, как и в исследовании на порождение, нерегулярные глаголы вместе с глаголами АЙ-класса характеризуются увеличением локальной активности мозга. Подобная картина наблюдалась и при втором типе сравнений, когда мы противопоставляли глаголы АЙ- и И-класса глаголам нерегулярным. Картина та же самая, нерегулярные глаголы характеризовались максимальными значениями уровня активности. Для того, чтобы проверить воспроизводимость ранее наблюдаемого эффекта несоответствия локальной активности показателям дистантных взаимодействий, мы повторили анализ психофизиологических взаимодействий с целью выявить, а как именно меняется функциональная интеграция области Брока. Эта же область была выявлена и в данном исследовании. Оказалось, что как и в случае порождения регулярных и нерегулярных глаголов, их выбор также характеризуется подобным соотношением показателей локальных активностей и дистантных взаимодействий. Оказалось, что максимальные значения функциональных взаимодействий характеризуют процесс обработки глаголов АЙ-класса при их сопоставлении с процессами обработки И-класса и нерегулярного класса. Тем самым мы в независимом исследовании на другом экспериментальном тестовом задании воспроизвели наблюдаемый ранее эффект. [БЕЗ_ЗВУКА]