[МУЗЫКА] [МУЗЫКА] Дети — цветы жизни. Кто-то скажет: «Дети — это мое все». Дети... А для вас что это такое? Продолжите фразу. Разве можно без детей? Ну вот если верить Фрейду, то будущие конфликты с нашими цветочками — детьми, мы закладываем, родители, сами. Для того чтобы понять своего ребенка, можно вспомнить себя. Это и просто, и сложно по-настоящему вспомнить, отбросив опыт взрослой жизни. Вот, например, вы один ребенок в семье или вы третий по счету? Каково вам было? Единственный ребенок часто наследует черты характера родителя того же пола. Родители возлагают особые надежды на своего единственного ребенка. Эти дети часто тесно привязаны к родителям на протяжении всей жизни и испытывают большие трудности в отделении и в самостоятельной жизни. Уже в детстве может походить на маленького взрослого и достаточно комфортно чувствуют себя в одиночестве. Единственные дети чаще ищут в партнере черты отца или матери. Браки, в которых каждый из супругов был единственным ребенком в семье, имеют не очень хороший прогноз. Старшему ребенку часто свойственны ответственность, добросовестность, стремление к достижениям, честолюбие. Такой ребенок чаще других заботится о младших братьях или сестрах. Он может чувствовать себя в ответе за материальное благополучие семьи, продолжение семейных традиций, часто становится лидером в собственной семье. Старший ребенок более серьезный, стремится к совершенству и реже играет со своими сверстниками. Довольно распространенной проблемой старших детей является тревога не оправдать ожидания родителей или других авторитетных фигур: начальников, учителей, тренеров и так далее. Им очень трудно научиться расслабляться и получать истинное удовольствие от жизни. Средний ребенок, если только это не единственная девочка и не единственный мальчик в семье, он вынужден бороться за то, чтобы быть замеченным и получить свою роль и место в семье. Такие дети не имеют авторитета старших детей и спонтанности младших. Если в семье много детей, то черты характера средних определяются тем, в группе каких детей они родились — среди младших или среди старших, и какова разница в возрасте между ними. У средних детей очень развиты социальные навыки, они умеют договариваться и ладить с различными людьми, поскольку были вынуждены научиться жить в мире со своими старшими и младшими братьями, наделенными разными характерами. Младший ребенок, он может быть беззаботен, оптимистичен и готов принимать чужое покровительство, заботу и поддержку. Для своей семьи он может навсегда остаться ребенком, родители относятся менее требовательно к его достижениям. Основные проблемы младшего ребенка связаны, возможно, с самодисциплиной и трудностью принятия решений, поскольку обычно рядом был кто-то старший и мудрый, кто принимал решения за малыша. Младший ребенок знает, что силой в близких отношениях ничего не добьешься и часто вырабатывает манипулятивные пути достижения желаемого, демонстративно обижаясь или пытаясь очаровать. Традиционно земельный надел и замок, — помните «Кота в сапогах», — доставался старшему сыну, а младшие уходили искать счастья в чужие края. В определении психологического типа ребенка и возможностей конфликта имеет значение родные ли дети, разница в возрасте, пол, характер, темперамент, ожидаемый ли ребенок, любимый ли ребенок. Непонимание друг друга имеет место быть особенно при переходе в другой возраст. Ссоры между детьми возможны, но дойдут ли они до конфликта, до непримиримого столкновения, на мой взгляд, зависит от родителей, от их чуткого руководства отношениями. Я вообще считаю, что дети во всех отношениях — это продукт родителей. Вот и думаем, что мы не досмотрели. Причины детских конфликтов в семье. Например, детская ревность. Одному ребенку может казаться, что второй получает больше родительской любви и заботы. В этом случае у него формируется подсознательная неприязнь к братику или сестричке, отнимающим родительское внимание. Важно просто не забывать проговаривать для детей то, что самим родителям кажется очевидным. Например, что с появлением в семье новорожденного старшего не стали любить меньше. Борьба за территорию. Однажды я спросила одного уважаемого человека, сетуя на малые габариты квартиры: «Ну разве могут дети вырасти на такой территории свободными?» «Еще как, — ответил он, — не территория важна, а то, как вы ею распоряжаетесь». Дети в одной семье хоть и являются родными людьми, могут быть абсолютно различными. При этом они, как правило, должны уживаться на очень ограниченной территории, часто в одной комнате, принимая и приспосабливаясь к привычкам друг друга. Конфликты между детьми в семье, особенно между подростками, часто бывают вызваны именно невозможностью уединиться, уйти на свою личную, отдельную территорию. Часто такие конфликты заканчиваются уже во взрослом возрасте, когда разъехавшись по разным домам, а, бывает, и по городам, братья и сестры обнаруживают горячую привязанность и любовь друг к другу. Какой выход? В разделении детской комнаты на личные зоны для каждого ребенка и в установлении правил общежития. Дети должны спрашивать у брата или сестры разрешения перед тем, как взять ее или его вещь. Перед тем, как пригласить в общую детскую комнату гостей или включить там громкую музыку. Когда каждый из детей поймет, что его мнения и желания принимают и уважают, он будет чувствовать себя в большей безопасности. Ссора. Ссора как развлечение. Иногда ссора просто от того, что одному из детей хочется развлечься, и он начинает задирать братика или сестренку. Таким образом он проявляет свое внимание, это такая своеобразная игра. Даже если ребенок толкает брата, дергает за волосы сестренку, обзывает, все это может быть признаками привязанности, даже нежности, подобно объятиям и поцелуям. Покажите ребенку, как он может выразить свои чувства иначе, помогите организовать совместную игру детей. Вот тут важна реакция родителей на ссору. Чего же не надо делать? Наверное, не нужно изолировать детей друг от друга. Часто ссоры, особенно между детьми близкого возраста, проходят очень бурно, и родители просто разводят детей по разным комнатам, чтобы избежать лишнего шума. Такой метод эффективен только в одном случае: если, успокоившись, дети вместе с родителями вернутся к проблеме, сядут за стол переговоров и обсудят ситуацию в мирном ключе. Чего еще не нужно делать? Потакать одному из детей в ущерб интересам другого. Иногда родители принимают сторону одного из детей, даже не объясняя свое решение, или объясняют субъективными причинами, типа, «он еще маленький» и «она же девочка». Важно, чтобы дети понимали: если родители поддерживают одного из них, значит, они считают его правым в данной конкретной ситуации. Иначе ребенок, оставшийся обиженным, почувствует себя обделенным, нелюбимым, затаит раздражение и неприязнь к родительскому любимчику. В конфликт вносят вклад обе стороны. Поэтому, вступая в ссору в качестве миротворца, нужно вести себя максимально нейтрально по отношению ко всем участникам, не допускать личных выпадов и обвинений. Чего еще не нужно делать с детьми? Сравнивать их с другими детьми или между собой. Даже если отпрыски ваших друзей или соседей ведут себя идеально, никогда не ссорятся и во всем друг другу уступают, об этом вовсе не обязательно напоминать собственным детям во время конфликта. Вряд ли это заставит их прекратить ссору и начать во всем подражать идеальным детям. Скорее, они почувствуют собственную неполноценность и сомнение в родительской любви. Между собой сравнивать братьев и сестер тоже надо осторожно, иначе это приведет к появлению настоящей ревности и неприязни. Не надо, наверное, наказывать за ссоры и запрещать конфликты. Вот вспомните, что вы чувствовали, когда вам говорили: «Вы не должны ссориться. Это же твой брат. Вы должны любить друг друга»? Возможно, это вызовет у детей чувство вины и заставит усомниться в любви друг к другу. Нельзя лишать детей права на выражение собственного мнения, даже на конфликты, ведь это их первый опыт построения взаимоотношений в социуме. Ребенок, который вынужден скрывать свои чувства, испытывает сильный стресс и нервное перенапряжение. В данной ситуации может подойти методика анализа конфликтных ситуаций Смехова. Родитель как нейтральная третья сторона задает детям вопросы: «Как ты себя вел? Проговори. А как ты хотел себя вести? А как ты мог бы себя вести? Как ты должен был бы себя вести, как думаешь? Как ты выглядел в конфликте?» И то же самое про другого ребенка. Возможно, из этого выйдет какой-то толк. Каковы причины и обстоятельства происходящего? Конечно, эти вопросы задаются на уровне ребенка. Какие варианты решения проблемы можешь предложить ты? Подбирайте слова, конечно. Попробуйте. Дети способны на анализ. Подростки в семье. Кстати, не все подростки конфликтны в своём возрасте. Во многом это наличие адекватного взрослого рядом. Вот маленький тест. Вспомните, как вы рассказывали ребёнку сказку про Золушку, например. Кто-то рассказывает. Жила-была милая девочка, трудилась-трудилась, была покорна — поэтому и вышла за принца. Другой родитель расскажет иначе. Жила-была падчерица, никто её не любил, никто не помогал. Она мечтала о любви, волшебница ей помогла, принц полюбил золушку. Вот какие ценности и взгляды на жизнь вы таким образом передавали малышам, пока они ещё ориентированы на вас, на родителей? Вот сейчас, в подростничестве, они вам это припомнят. В подростничестве дети начинают делать то, к чему не всякий родитель готов. Они выносят нас из зоны комфорта, а вот был так удобен до этого времени. Они спорят, сопротивляются родителям. Проявляют независимость, самостоятельность. Вот тут смеяться над ними крайне глупо. Они переживают внутренний разрыв с зависимостью с миром взрослых. Бунт подростка, по крайнем мере, некоторая его доля, нормальный и здоровый феномен, этап перехода. Терпение и такт. Помогите превратиться им в бабочку. Дети одеваются в невообразимые одежды, делают причёски, экспериментируют со внешностью, татуировки. Потом всё войдёт в русло, дайте им поэкспериментировать. Взрослые, не будьте ригидны. Сами меняйтесь, сейчас дети могут научить нас встраиваться в мир. Когда родителю нужно отпустить своё дитя в самостоятельный мир, мама хочет силы — она ведь тоже принципиальная и организованная — вернуть ребёнка в социально приемлемое поведение, в её понимаемое социально приемлемое поведение. В клуб — только через мой труп! А внутри такой вот червячок: а может и мне тоже сделать тату? Запреты могут привести к эскалации конфликта. Родители и ребёнок начнут совершать экстремальные действия. Существует точка невозврата. Не угрожайте, не обещайте сделать то, чего не сделаете. Например, если пойдёшь на свидание, домой не пущу. Вспомните, а сами-то вы влюблялись? Девушка, чтобы доказать матери, что она будет жить как захочет, может уйти с первым встречным. Сформируется желание никогда не возвращаться домой. Мы-то родители, взрослые люди, прошедшие скволь огонь и медные труды, а дети — они не соперники нам, они не враги. Они продолжающие нас люди. [КРИК] В конце концов, подумайте о себе. Сын или дочь с сходным мировоззрением будет вас любит и уважать, и не забудет. Ценностными ориентациями подростка являются стремление к творческой деятельности, познанию мира и своего места в нём, к самосовершенствованию, к познанию смысла и значения существования, к оказанию помощи другим людям, именно так. А вот ценности родителей зачастую — материальное благополучие, выживание в полном опасности мире или сохранение и получение статуса в обществе и статуса в семье. Согласитесь, немножко расходятся ценности. Что делать? Очевидные вещи: вспоминайте себя. А я-то был ещё тот парень! Согласовывайте действия, касающиеся ребёнка с ним, с ребёнком. Ты можешь поехать завтра на дачу помочь нам? Далее, усмирите свой властный характер и выберете демократический стиль общения. Хорошо, поедешь в следующие выходные. Серьёзно отнеситесь к его проблемам, интересам и переживаниям. Девушка — это важно, помогу выбрать тебе подарок к её дню рождения. Постепенно ограничивайте свою власть, заменяя контроль и опеку на сотрудничество и взаимопонимание. Ведите себя достойно и, конечно, меняйтесь. И рекомендации детям: услышьте всё это. Поймите, что родителям тоже не просто и у них свои жизненные задачи.
