《生物学概念与途径》课程由饶毅2008年在北京大学设立和主持，面向所有大学生和研究生，目的是让年轻的学生了解生物学历史上，一些重要的概念是如何提出的，一些重要的途径和方法是如何用来解决重要且有深刻意义的生物学问题的。 大部分内容由饶毅讲授，带着大家一起解读1866年孟德尔的遗传学论文，解读1910年摩尔根的果蝇论文，解读1944年Avery、McLeod、McCarty如何提出DNA是遗传物质的论文。这些经典性的工作，让我们从思想上理解科学研究是怎么做的。 北京大学物理系的汤超教授、哈佛大学的谢晓亮教授、北京生命科学研究所的王晓东教授、北京大学化学院何川教授、清华大学的施一公教授、北京大学的植物生物学的邓兴旺教授和顾红雅教授，分别从物理的定量、化学与生物的交叉、生物化学的经典实验、化学角度的生物大分子、结构生物学、现代农业生物技术与种业发展、驱动演化的“力”等多学科，多角度讲授重要的概念和途径。 本课程重思想，重交叉，重培养学生的科学能力；培养科学研究的价值观（比如判断什么是好的科学），力求为未来科学探索树立参照系；老师提供一个起点，能看的多深，发展多远，取决于同学们的天赋和努力。 希望大家通过我们的慕课有所收获。
2.孟德尔的故事
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From the course by Peking University
生物学概念与途径
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孤独的天才—孟德尔 -饶毅
他孤立于当时的科学界，做出奠基性突破却终生未被学界承认；他的工作几十年后尚不为同一学科第二重要的科学家、诺贝尔奖得主所理解；他发现的貌似简单的理论，即使在今天多数学过的人，都没意识到其智力高度；他不是为利益做研究的纯粹科学家，身后却被疑造假，再遭遇不公。这位孤独的天才，就是自称为“实验物理学教师”的遗传学之父：孟德尔。饶毅教授作为全世界了解孟德尔最多的活着的人，故事性地介绍了孟德尔的生前身后的故事、发表的论文，重点介绍了孟德尔做的研究工作，包括其如何选择试验材料，研究的分工安排，解决途径和思维方法等。
Meet the Instructors
饶毅教授
[音乐]
实际上所以做生物学，很多人觉得有些人觉得是要有概念性的做，
有些人觉得是描述性的做法，我刚才也讲哪种是重要，都重要，有些人做哪一种是另外一 回事情。
然后我自己总结了一下生物学的大部分概念或者思想，
其实提出来不难，有少部分提出来就很难，但大部分是提出来不难。
但是呢，学它更不难， 但是实际上它的证明比较难。
因为很多人没有清楚这样证明的过程，
所以会认为生物学本身产生也很容易，所以它的产生有一部分是容易的，一大部分是容易的，- 一小部分是不容易的。
这个我想有的同学也知道，你年纪大了以后，不叫你年纪大，我年纪大了以后，
这个其实对于年轻有一个帮助，什么帮助？
我去看其他院系的老师的书，翻一翻他们的教科书，你就知道
我到了50多岁，翻那个系的书，行为经济学，这这也算学问？这不就报纸上
抄一抄，常识往那边一写，就在光华管理学院。
有一部分内容是你不需要学， 你任何时候拿起书来都能学会，
所以这种学科我觉得在本科的时候，不要去学， 本科的时候是你有年轻精力，而且你有压力，你还不懂事，
别人叫你学，你就学了，所以这个时候你得学难一点的东西， 那容易一点的东西你以后随时可以学，
因为你学容易一点的课程，以后你再反过来学难一点的，到我这个年龄， 第一智力下降，第二精力下降，第三没有压力，谁也压不住你，你可以偷懒，可以躲出去。
多数人只要没有压力就会躲走的，少数人才能坚持，少数人的少数时候才可以坚持，
绝大多数人不能坚持，这个极少数能坚持的人跟精神病的状态没有太大差别。
那种人以后你们应该雇他到你们实验室，雇他到你单位做你下属，不能让他做你老婆和丈夫- ，你也受不了。
然后，
你如果学难的以后可以容易的，但反过来生物学很多人认为它是
很容易的，就是因为它结论很容易。
我我听经济学得奖，得诺贝尔奖金说这个 不对称信息会造成影响经济。
这个也要得奖，这不是self evident？
这个有人有后门，掌握了很多里面的信息，他当然占一大堆便宜，这种人多了，这个经济不就垮台了？
这个不需要证明，就社会学里面有很多这种东西，稍微比这个稍微难一点， 但是看了也容易，所以会造成
错觉，认为生物学的研究全部是很容易，有一部分研究就跟这个结论一样，是很容易，但是有 一部分不是。
所以我用第一个例子是用从孟德尔
开始的工作到遗传密码，我就是想向大家
重塑这个过程，至少从我的角度来重塑这个过程，看其中代表性的工作
是怎么产生的？应该是 TA
是把整个材料的 PPT 都放在你们可以找到的地方。
网上还是微信里面，我今天这一个多小时，接近两个小时
要讲的只是一个人和一个工作。
然后我也得说清楚了，对这一个人的这一个工作 全世界了解的最多的，活着的人就是我自己。
所有其他人跟我讲的如果不一样，如果是英文跟我不一样，98% 是他错了，如果中文跟我不一样，就是
99% 是我对了，啊，会出现 1-2% 的情况，他们不知道怎么样，知道了一点我不知道，或者我搞错了的细节。
如果你们搞清楚，这个你们得分会很高哈，
然后我对这个人的形容，有几句对你们中学刚刚毕业的人非常合适读的东西，
但是我的年龄已经过了这个时期，我读这几句话我觉得很恶心， 所以我就不念出来了。
然后，
这个意思可能以前肯定也有人想到过，比较明确的这样说是我，啊，所以这不是原创性的。
所以我认为他是一个很孤独的天才， 他做出非常重要的奠基性的工作，但他在有生之年，
这个科学界是没有认识到他的，他和他的工作，不光这样，他自己
同行的第二伟大的科学家，第二伟大所以就得诺贝尔奖金了哈。
这个一开始不仅是不理解，而且是反对他的工作，
然后他的理论所有人都学，中学
都学过，可是学过不表明大家真正理解他的研究怎么做出来，所以大部分人都低估了
他的创造性，然后还有一点是他自己
做研究是没有利益的，因为做这个研究，他既拿不到研究经费，也不会研究做得好就找到老婆、
老公， 也不会因为这个就升官发财，做研究是他的副业。
可是他没有利益的做研究，为了致力追求做研究，
到了后面居然有人说他造假，而且少数人 搞不清楚这个事情，现在还说他可能
有造假嫌疑，这个原因是他们 没有搞清楚整个这些东西，而且没有看清楚细节。
跟着我一起学了以后，你再推出来，他不可能造假，他一定是一个很好的人。
其他科学家不一定是这样，有些很出名的科学家可能真是有问题，包括牛顿同志也是有点- 问题的，
在在这些方面，这个他骂起人来也是很厉害的。
我们都听过牛顿同志说：这个我做的好，是站在巨人的肩上。
这句话是的一句极端恶毒、 刻薄地挖苦讽刺人的话，
他跟胡克定律的发现者两个人有争议，然后他们俩人互相通信、 互相
这个骂，然后在万有引力方面，
牛顿的理论出来以后，胡克就写信给他说：你这个工作做得真好，
这是我年轻的时候大意，这是我年轻的时候开创的领域，需要一个像你这样的年轻人来，
把这个狗尾续貂把它做掉了，所以这个牛顿是气得火冒三丈，
但是要很谦虚，其中就写了那句名言，那句名言，它之所以是骂人的话，
是因为胡克是一个驼背， 你没有知道这一点的时候，这个
这个那句话是很漂亮的话，然后 胡克当然比牛顿资深，等到牛顿终于做了皇家学会会长的时候，
他把皇家学会有关胡克的照片，画画像所有东西都销毁掉了，所以你们谁也看不见他长个什- 么样子。
所以不是各个科学家都是完人，而且大部分都不是完人，都是有毛病的， 但是人家我讲的这个人，人家是没有造假，不可能造假的。
所以诬陷他是不太好，不仅是这样，
他还从来不敢说自己是生物学家，他说自己是实验物理学的教师，
因为他是这个中学的低年级的 教物理实验的老师，这是他的一个
并行的职业，所以其实你们当然一般人都 知道他，所以孟德尔是
1822 年出生，1884 年去世。
他跟达尔文是同时代的人，但是 他知道达尔文，达尔文应该是不知道他，也没有读过他的文献。
这是我的原创，我的判断是
生物学有两次智力高峰，我这个意思说生物学虽然有用智力做研究的人， 第一个这就不多。
第二在这里面你要再找高峰，那就是两个高峰： 一个高峰就是 1854 年到 1864 年孟德尔单独一人的时候。
另外一次是 1953 年到 1965
年英国物理学家 Rrancis Crick 和他不同的合作者造成的第二次智智力高峰。
很多人会问我，那达尔文在哪里？ 达尔文的工作也许是生物学上思想性最高的工作，
对社会影响最大的工作，可是我后面要给你们证明 达尔文在逻辑思维反映的这种智力方面，
与孟德尔是差了至少一个数量级，谦虚的说的话，保守的说的话。
那我后面有证据证明，这两次 高峰当然是碰巧差 100 年，不是我故意把它制造 100 年的。
然后我建议大家是重新读孟德尔的文章，
有读得懂德文的同学吗？如果有读懂德文的，你们就下载德文的文献，跟我们说说那个英文翻译有什么问题？
我给大家的是一个一九零几年的，
英国科学家 betsen，他翻译的英文版，后面的九几年还有人翻译的更准确的英文版，
我没有用这个更准确的英文版，其中一个原因是全世界受影响的是这个一九，好像是 一九零六年的。
英文翻译版，是因为那个翻译的早，大家都用了，其中有一部分不够准确。
但大概的意思是一样，我是希望你们通过重读孟德尔的论文
可以看他的思路，另外我再给你们提供了一些思考他环境的一些其他
背景资料，这当然不在他论文里面，是在我的导读里面，我认为很有意义。
这个意义，一方面在看一个创造性的科学家，如何 做科学。
另外一个意义 是你看一个跟你们年龄差不多大的年轻人，如何决定
他的事业、 他的人生。
你们今天也面临很多这样的问题， 孟德尔已经做过这个同样的过程，他有他很清晰的决定。
我们看他的 1866 年的论文，能够看到他的思路， 也是我们的运气。
我们的运气有两个层面，一个层面 是生物学，是一个比较落后的科学。
它的出现比较晚，也就是说，如果你想看数学 最早期、 最初的重要工作出现，你看不到
没有文字记载，或者记载的文字已经没了，你能看到的就跟欧几里德
就很接近，特别是你通常可以看到欧几里得，可是欧几里得他不可能是所有那些内容的
原创者，如果他是的话，那他就是世界上的已有记载的第一大天才。
因为他是很系统地描述了当时已有的数学，
而且是一个很漂亮的框架，而且绝大部分内容 到今天都是对的，这是很难做到的。
我有一个讽刺挖苦我们中国人的方法，李时珍不过是明朝的
几百年的，做一个本草纲目，这里面虽然这个书很厚，这里面一大部分是糟粕，你要照着本 本草纲目吃药，大部分人都要死掉。
但是里面也可以发掘出有用的东西来 我只是比较一下这两个学科生物相关的这个药学和这个人家数学
这个西方的传统和我们中国的传统，你比较一下，我们这个是问题很大的。
我们问题很大，不是说我们一定笨，就是我们还没有证明我们真正的聪明， 这两句话是有一定的差别的。
所以生物学起源 比较晚，所以你可以看到和一个学科最初起源
怎么起源？物理学可能阿基米德的一些工作 后面就是伽利略、
牛顿的工作，所以到后面可以看，化学也是很容易看，化学主要是 拉瓦锡的工作，1790
年代左右，所以有兴趣的同学可以看那些。
生物的主要的重要工作，全是这几百年的，特别是近代科学， 大部分都是达尔文、
孟德尔以后的，所以你可以很 清晰地看到有文字记载的这些工作。
而孟德尔这篇论文又很特别，他这篇论文是按照他做实验的
时间顺序来写的，他这样写的过程中，是边提出东西
设计实验来做，然后做的中间有结果，他要理解 结果，再提出理论，理论提出以后再做实验。
这种在你们读儿歌的 时候，说科学就是这样做的，绝大部分科学论文
不是这样的，你读绝大部分科学人，包括你今天去读 Nature、 Science、 Cell，
或者读读我们几个老师的论文，他不是按他做实验的时间写的。
他是按照逻辑上怎么样让读者听的过去，容易懂 这样写这篇文章，而不需要严格的按照你做实验的时间写。
按照你做实验的时间写，有时候跟别人讲不清楚，但是孟德尔这篇是按他的时间写
所以你就可以看清楚他在想什么。
另外一个是孟德尔，在 1865 年 1866 年写论文的时候
他写论文就相当有逻辑，所以他的论文很像现在的 生物学的论文，而 50 年前不要说
150 年前 生物学的很多论文都是啰啰嗦嗦、 婆婆妈妈。
这个比较容易做的对照，就是你们去看看达尔文写的论文和书
那就是典型的从自然学家起源的，大部分生物学家写文章就是那样写的，
跟写小说，写文科作品是没有决然的差别，所以这样很逻辑写文章
是孟德尔留给我们的遗产。
孟德尔 本人一共只写过两篇生物学论文，另外还查到他
寄给慕尼黑大学植物学家的一封信 十封信，所以理解他对遗传学
的研究，主要是通过这两篇文章和那 十封信，而其中主要的核心内容都在这第一篇文章里面。
通过这第一篇文章，我们可以看到一个学科 怎么诞生。
在孟德尔以前 没有遗传学，也就是说生物学的这些人
和街上的人对遗传的理解都一样粗浅。
流行的一个，没有人仔细阐明和陈述过的
混合遗传学说，就是看到小孩跟爹妈都有点一样，有点不一样
就认为小孩是爹妈混起来的，所以父本、 母本和子代
认为关系就是父母本的一个混合变成子代。
这个听过去很合理，又简单，里面是有很大问题，当你
不仔细定义你这是什么意思的时候，你怎么证明和反证它？因为我们可以明显马上说出来 虽然种瓜得瓜、
种豆得豆，但是你看一个 小孩他和父母有些部分是像父亲
有些地方像母亲，有些地方是像两个人加起来除以二，有些好像两个人都不太像 有些好像是乘除开方，这个乘方开方出来的结果，所以实际上
你没有一个很清晰的东西，所以你说混合的时候一定要想清楚是什么意思
不能这样说一句话就过去了，但是那个以前大部分人就是这样想的就可以了。
所以没有人真正证明过，因为他都没有真正阐述过。
而孟德尔是在这样的一个基础上 提出遗传学说，所以他与当时的已有的知识
有一个很大的距离，所以这个距离
就是他的科学的贡献的伟大的程度，所以这个
跟我们所有人做所有工作和做所有研究，有多大的贡献
是直接相关的，当这个领域已经知道很多，已经有很清晰的概念的时候
你在下面再做十篇论文下来，你对这个领域的 推动是多大？取决于最后你走下来以后，跟原有是有多远。
在一个很清晰、 很多人做工作的东西，你做东西也快，但是你的相对贡献是小
在一个很少人做或者很多人做不动的地方
你做的东西虽然有时候显得小，但是整体来说 你的贡献是很大。
所以这是需要你自己在做任何工作，从研究到其他工作 里面是一样的，你的工作对世界
有多大的贡献，是一定依据原有的基础是多高。
所以孟德尔在这样差的一个基础上，从 1854 年到 1864
年 用豌豆做实验，1865 年，他在当地的自然科学史学会上
通过两个星期三，他们每个月星期三晚上聚会，讲学术 然后用了两个星期三，把他的工作和他的概念讲完，然后
1866 年 在当地的自然史学会上发表了他的论文。
他的演讲和他的 我猜想他的演讲和肯定他的论文都是用德文的，因为他是
德国人，只是这个地方，现在是捷克的一部分，但是当时是奥匈帝国的一部分。
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