Muchas gracias, Shawn, por dedicar este tiempo a hablar con nosotros. >> Gracias. >> Está en el otro extremo del mundo, al menos desde mi perspectiva, porque está en Melbourne, en Australia. Su trayectoria muestra un compromiso a largo plazo con plataformas educativas autoorganizadas, tanto físicas, en lo que respecta a facilitar el contacto entre personas en espacios que deben administrarse y mantenerse, así como en línea y las nuevas plataformas multimedia. ¿Qué le hizo empezar a trabajar en este tipo de prácticas? >> Después de terminar la universidad no encontraba trabajo y vine a parar al campo de la programación [INAUDIBLE]. [INAUDIBLE] Eso fue cuando [INAUDIBLE] me dediqué en seguida a hacer anuncios en sitios web [INAUDIBLE] mi trabajo era [INAUDIBLE]. Es un tipo de tecnología muy poderosa porque permite llegar a muchas personas. También estoy muy cerca de [INAUDIBLE] Estoy trabajando a nivel de código, e inmediatamente se refleja en este [INAUDIBLE] me sentía con mucho interés en lo que estaba haciendo, pero ocurría que comercialmente iba en una dirección equivocada. Así que inmediatamente empecé a [INAUDIBLE] y a averiguar nuevas formas de hacerlo. He creado sistemas de tablones de anuncios para poder [INAUDIBLE] los amigos no necesitan estar juntos para trabajar en proyectos, así que se trata de organizar colecciones de imágenes, investigación... [INAUDIBLE] software, está basado en eso. Por lo tanto, puede dar apoyo a un proceso de toma de decisiones. La NASA está intentando experimentar con programación destinada a organizar a la gente, creando estructuras para que las personas puedan colaborar unas con otras en proyectos. [INAUDIBLE]. Ahora mismo Facebook proporciona estas mismas cosas de una determinada manera. Facebook [INAUDIBLE] [INAUDIBLE] [INAUDIBLE] plataformas de usuario [INAUDIBLE]. [INAUDIBLE] de alguna manera [INAUDIBLE]. Cunado tienes un grupo de personas trabajando juntas, necesitas [INAUDIBLE], estaba interesado en ver cómo con la programación TrueCode y la tecnología no sería necesario formalizar todas esas cosas pero se podían establecer una serie de normas. Y también otras posibilidades para no tener que estar siempre en el mismo lugar. Creo que es genial estar en el mismo lugar, pero creo que también, sí, ya hemos aprendido [INAUDIBLE]. Cuando empecé con los temas de arte, sería el año 2003. Sí, al principio, sólo iba a ser como qué parte de la infraestructura de la que nos referimos antes. Básicamente [INAUDIBLE] de colaboración [INAUDIBLE] controlando proyectos políticos. Porque descubrí que la gente estaba a menudo motivada por [INAUDIBLE] queriendo compartirlo con otras personas. [INAUDIBLE] siguiendo una misma línea. >> Sí, sí. Y para aquella gente, para alguno de nuestros estudiantes que puede que no lo sepa todavía, pueden seguir los enlaces que les proporcionamos, creo que ya lo hemos descrito, pero parece claro incluso si la gente sabe cómo utilizar las funciones de la biblioteca, ¿no es así? En una escuela pública, algunas personas pueden sentirse algo confusas porque esta es una escuela creada y no es la escuela pública de Los Ángeles, pero intencionalmente se la llamó escuela pública por determinadas razones. ¿Por qué decidió denominarla escuela pública? >> La escuela pública tiene un significado en los EE. UU. [INAUDIBLE] por lo que la mayoría de las personas ya tienen una idea en su mente acerca de lo que nuestras escuelas públicas deben hacer, especialmente en los EE. UU. Si es una escuela pública cualquier persona tiene acceso a ella y por eso la llamé escuela pública, con el fin de movilizar este tipo de expectativas y promesas que son inherentes a su nombre, por lo que no era [INAUDIBLE] escuela pública, y no estoy satirizando. La segunda razón por la que la llamé escuela pública es por la idea de que iba a ser una escuela pública de arriba a abajo. No quiero solo [INAUDIBLE] que [INAUDIBLE] a cualquier nivel, desde qué clases se van a ofrecer a la forma en que se organizan. No se trata solo de [INAUDIBLE] sino de la forma en que se organizan [INAUDIBLE]. Entonces, la idea de [INAUDIBLE] todo del proceso en la forma en que funciona es visible y potencialmente [INAUDIBLE] están participando en la programación por un tiempo. Y ya observé en 2007, que es cuando comenzó la escuela, que la manera en que las universidades pensaban en internet era que era una gran forma de ver lo que ocurría en los campus y darlo a conocer al exterior. >> Muy apropiado para un MOOC hablar de esto [RÍE]. >> Sí, pensamos que es una buena manera de tomar las compañías de software de código abierto que se ha desarrollado confinadas en áreas físicas y darles difusión. Y también que [INAUDIBLE] añade [INAUDIBLE] y así sucesivamente. Y en ese momento, algunas de las experiencias más poderosas que he tenido [INAUDIBLE] algún conocimiento [INAUDIBLE] [INAUDIBLE] cosas intocables [INAUDIBLE] estando en un espacio físico. Y siempre pienso lo contrario, internet [INAUDIBLE]. ¿En serio? Sólo creo que [INAUDIBLE] [RÍE], es lo que queremos. y vi una posibilidad de utilizar internet para unir [INAUDIBLE] para crear un tipo de experiencia que me parecías ser más poderosa. Me puse a explorar algo más el sector [INAUDIBLE] [INAUDIBLE] [INAUDIBLE] pueden ver que la Universidad de California, volviendo a los tiempos de Reagan. Reagan se estaba empezando a dedicar a la política. Así que su grado de participación [INAUDIBLE] Pero conectando también con esto, están algunas experiencias que tuve en otros países. Una fue en la Universidad de Sao Paulo, donde hablé con los estudiantes [INAUDIBLE] estado desde 2007. Y la presencia de la policía militar en aquellos campus, algo así como crecer después del período en el que en el campus era imposible en Brasil por lo que habían hecho en la dictadura. Por lo tanto, se veía a los campus [INAUDIBLE] espacio, en cualquier parte del mundo, ya sea en Sao Paulo o la UC, donde vimos a la policía que ahora lleva armas [INAUDIBLE]. incómodo >> Sí >> cada vez están más presentes y de forma más violenta. >> Sí >> En aquel momento, [INAUDIBLE] era un [INAUDIBLE] principal. Y sí, estaba observando las conexiones entre los campus [INAUDIBLE] de Sudamérica [INAUDIBLE] y California, entre otros, porque todos estaban sometidos por las mismas fuerzas. [GRITOS] [GRITOS] [GRITOS] [GRITOS] [GRITOS] ¡Vergüenza! ¡Vergüenza!