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Начальный уровень

Прибл. 12 часа на выполнение

Предполагаемая нагрузка: 5 hours/week...

Испанский

Субтитры: Испанский

Чему вы научитесь

  • Check

    Profundizar tu conocimiento en nociones didácticas y matemáticas que te permitirán construir argumentos para justificar tus decisiones de enseñanza

  • Check

    Organizar el trabajo en aulas heterogéneas teniendo en cuenta los recursos y criterios de análisis didácticos abordados

  • Check

    Analizar y diseñar propuestas didácticas que tienen como punto de partida una variedad de juegos y versiones

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Программа курса: что вы изучите

Неделя
1
9 ч. на завершение

El juego como recurso de enseñanza

4 видео ((всего 16 мин.)), 7 материалов для самостоятельного изучения, 4 тестов
4 видео
Qué se entiende por “hacer matemática”4мин
Acerca de la Variable didáctica4мин
Acerca de la Institucionalización4мин
7 материала для самостоятельного изучения
El juego como producto cultural y como recurso de enseñanza18мин
El juego reglado. Un álbum de juegos1ч 15мин
El juego como recurso para aprender42мин
Conceptos básicos de la teoría de situaciones didácticas35мин
Matemática para todos10мин
Relatos de experiencias1ч 15мин
Discusiones en las clases de Matemática. Qué, para qué y cómo se discute2ч 4мин
4 практического упражнения
Cuestionario práctico30мин
Cuestionario práctico30мин
Cuestionario práctico30мин
Cuestionario M140мин
Неделя
2
6 ч. на завершение

Diversas propuestas de enseñanza en torno al juego: “La pulga y las trampas”

3 видео ((всего 13 мин.)), 7 материалов для самостоятельного изучения, 4 тестов
3 видео
Análisis de una versión4мин
Sobre la construcción del sentido de un concepto4мин
7 материала для самостоятельного изучения
El juego como recurso de enseñanza en aulas heterogéneas o en el Plurigrado15мин
Juegos en Matemática: versiones para imprimir33мин
Propuestas: La pulga y las trampas
Lectura complementaria
Los juegos como parte de secuencias con unidad de sentido40мин
Matemática: Segundo ciclo EGB35мин
Lectura complementaria
4 практического упражнения
Cuestionario práctico30мин
Cuestionario Práctico30мин
Cuestionario Práctico30мин
Cuestionario M240мин
Неделя
3
8 ч. на завершение

Diversas propuestas de enseñanza en torno a los juegos: “El Gato” y “El más cerca gana”.

3 видео ((всего 11 мин.)), 5 материалов для самостоятельного изучения, 3 тестов
3 видео
Presentación del juego y sus versiones3мин
Análisis de posibles procedimientos4мин
5 материала для самостоятельного изучения
El juego como recurso de enseñanza en aulas heterogéneas o en el Plurigrado1ч 10мин
El juego del gato: versiones para imprimir10мин
Cálculo mental con números naturales
El más cerca gana y el repertorio de cálculos memorizados1ч 10мин
El más cerca gana: versiones para imprimir10мин
3 практического упражнения
Cuestionario práctico30мин
Cuestionario práctico30мин
Cuestionario M340мин
Неделя
4
5 ч. на завершение

Diversas propuestas de enseñanza en torno al juego: “Detectives de figuras”

4 видео ((всего 15 мин.)), 7 материалов для самостоятельного изучения, 4 тестов
4 видео
Presentación del juego y sus versiones4мин
Presentación del juego y sus versiones3мин
Análisis de posibles procedimientos2мин
7 материала для самостоятельного изучения
Algunas consideraciones previas acerca de la enseñanza de la Geometría30мин
Entrevista a Claudia Broitman y Horacio Itzcovich10мин
¿Es un cuadrado un rectángulo?15мин
El detective de figuras40мин
El detective de Figuras: versiones para imprimir10мин
Otras alternativas de juego para trabajar en Geometría40мин
El memotest cantado y la Lotería de Figuras: versiones para imprimir10мин
3 практического упражнения
Cuestionario práctico30мин
Cuestionario práctico30мин
Cuestionario M430мин

Преподаватели

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María Laura Imvinkelried

Profesora del tercer ciclo de la educación general básica y de la educación polimodal en Matemática.
Avatar

Cecilia Laspina

Especialista en Enseñanza de la Matemática para la Educación Secundaria Profesora en Matemática

О Южный университет

La Universidad Austral se propone servir a la sociedad a través de la búsqueda de la verdad, mediante el desarrollo y transmisión del conocimiento, la formación en las virtudes y la atención de cada persona según su destino trascendente, proponiendo un estilo de liderazgo intelectual, profesional, social y público....

Часто задаваемые вопросы

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