Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) – это новый учебный формат, который все сильнее проникает в нашу жизнь. О нем говорят не только ваши друзья, рекомендующие пройти тот или иной курс, но и эксперты, ректоры вузов, HR-директоры крупных компаний. “Непрерывное обучение” (lifelong learning) становится не просто красивым термином, а образом жизни – мы все чаще встречаем тех, кто смотрит онлайн-курсы вместо сериалов или повышает свою квалификацию онлайн. Мы слышим о росте образовательного рынка, новых стартапах, поддержке государства и хотим понять, МООК – это очередное модное слово, или это всерьез и надолго? Давайте разбираться вместе! Мы разработали этот курс, чтобы: - развеять мифы вокруг онлайн-обучения и массовых онлайн-курсов; - рассказать про особенности и нюансы формата МООК; - поделиться своим многолетним опытом разработки онлайн-курсов и рассказать много веселых историй; - показать, что разработка массовых онлайн-курсов – это несложно и очень интересно.
от партнера
Теория и практика создания онлайн-курсов
Московский физико-технический институт
Об этом курсе
Недавно просмотрено: 21,115
100% онлайн
Начните сейчас и учитесь по собственному графику.
Гибкие сроки
Назначьте сроки сдачи в соответствии со своим графиком.
Начальный уровень
Прибл. 19 часа на выполнение
Предполагаемая нагрузка: 3 hours/week
Русский
Субтитры: Русский
Программа курса: что вы изучите
Неделя
14 ч. на завершение
Неделя 1. МООК - для чего создавать
20 видео ((всего 83 мин.)), 18 материалов для самостоятельного изучения, 1 тест
20 видео
Как будет проходить обучение?1мин
МФТИ1мин
Лекция: Что такое MOOC?5мин
Лекция: Гибкость и доступность4мин
Лекция: Развитие и карьера4мин
Лекция: Сообщество и единомышленники6мин
Лекция: Интерес и кругозор2мин
Лекция: Цели и задачи создания MOOC10мин
Лекция: Продвижение вуза и себя3мин
Лекция: Инновационная педагогика и профессиональный рост4мин
Лекция: Заработок (для преподавателей)4мин
Лекция: Продвижение бренда компании3мин
Лекция: Отбор сотрудников (для компаний)4мин
Лекция: Эффективные обучающие программы2мин
Лекция: Экономия средств и времени (для компаний)2мин
Лекция: Продвижение бренда вуза3мин
Лекция: Отбор и поиск студентов (для вузов)4мин
Лекция: Инновационная педагогика и гибкое обучение3мин
Лекция: Экономия или заработок средств (для вузов)3мин
18 материала для самостоятельного изучения
Проекты нашей команды10мин
Дисклеймер10мин
Дополнительные материалы к лекции “Что такое MOOC?”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Гибкость и доступность”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Развитие и карьера”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Сообщество и единомышленники”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Интерес и кругозор”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Цели и задачи создания MOOC”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Продвижение вуза и себя”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Инновационная педагогика и профессиональный рост”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Продвижение бренда компании”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Отбор сотрудников (для компаний)”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Эффективные обучающие программы”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Экономия средств и времени (для компаний)”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Продвижение бренда вуза”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Отбор и поиск студентов (для вузов)”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Инновационная педагогика и гибкое обучение”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Экономия или заработок средств (для вузов)”10мин
1 практическое упражнение
Тест 1
Неделя
23 ч. на завершение
Неделя 2. Внешняя организация МООК, целевая аудитория МООК, мифы о МООК
10 видео ((всего 62 мин.)), 8 материалов для самостоятельного изучения, 1 тест
10 видео
Лекция: 6 причин ухода слушателей5мин
Лекция: Миф про монетизацию5мин
Лекция: Сложность поддержки5мин
Лекция: Основные роли в команде производства MOOC5мин
Лекция: Этапы работы над контентом курса6мин
Лекция: Выгрузка на платформы7мин
Лекция: Средства обучения в MOOC5мин
Лекция: Целевая аудитория курса10мин
Лекция: Особенности обучения взрослых4мин
8 материала для самостоятельного изучения
Дополнительные материалы к лекции “Мифы по эксплуатации (доля закончивших)”10мин
Дополнительные материалы к лекции “6 причин ухода слушателей”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Миф про монетизацию”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Основные роли в команде производства MOOC”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Выгрузка на платформы”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Средства обучения в MOOC”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Целевая аудитория курса”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Особенности обучения взрослых”10мин
1 практическое упражнение
Тест 2
Неделя
33 ч. на завершение
Неделя 3. Введение в педдизайн. Этапы создания МООК "анализ" и "проектирование" по модели ADDIE.
9 видео ((всего 69 мин.)), 9 материалов для самостоятельного изучения, 1 тест
9 видео
Лекция: Модель педдизайна ADDIE4мин
Лекция: Модели дизайна учебных программ7мин
Лекция: Краткая модель обратного дизайна6мин
Дополнительная лекция: Таксономия Блума4мин
Лекция: Почему важен
педагогический дизайн учебной программы8мин
Лекция: Начало работы над курсом: этап анализа11мин
Лекция: 2 этап работы над курсом: этап проектирования (часть 1)9мин
Лекция: 2 этап работы над курсом: этап проектирования (часть 2)12мин
9 материала для самостоятельного изучения
Дополнительные материалы к лекции “Понятие педдизайна”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Модель педдизайна ADDIE”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Модели дизайна учебных программ”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Краткая модель обратного дизайна”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Таксономия Блума”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Почему важен педагогический дизайн учебной программы”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Начало работы над курсом: этап анализа”10мин
Дополнительные материалы к лекции “2 этап работы над курсом: этап проектирования (часть 1)”10мин
Дополнительные материалы к лекции “2 этап работы над курсом: этап проектирования (часть 2)”10мин
1 практическое упражнение
Тест 3
Неделя
42 ч. на завершение
Неделя 4. Образовательное видеопроизводство: методическая часть
7 видео ((всего 61 мин.)), 6 материалов для самостоятельного изучения, 1 тест
7 видео
Лекция: Проведение тестовой съемки8мин
Лекция: Структура и контент видео – привлечение внимания слушателей10мин
Лекция: Визуальная составляющая видео. Удержание и управление вниманием.6мин
Лекция: Презентации в учебных видео7мин
Лекция: Эффективная подача учебного материала8мин
Лекция: Виды текстовых материалов7мин
6 материала для самостоятельного изучения
Дополнительные материалы к лекции “Неудачные учебные видео: виды и причины их появления”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Проведение тестовой съемки”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Структура и контент видео - привлечение внимания слушателей”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Визуальная составляющая видео. Удержание и управление вниманием”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Презентации в учебных видео”10мин
Дополнительные материалы к лекции “Эффективная подача учебного материала”10мин
1 практическое упражнение
Тест 4
4.7
Рецензии: 7Лучшие отзывы о курсе Теория и практика создания онлайн-курсов
Отличный курс! Учиться интересно и полезно! Надеюсь закончить)))
Преподаватели
Ольга Занегина
Руководитель методического отдела Фонда развития онлайн-образования (eldf.ru)
Александр Купцов
директор Фонда развития онлайн образования (eldf.ru)
Алексей Задойный
Ментор и бета-тестер Coursera
Исхаков Алмаз
Директор продакшн-студии pulsarproduction.ruО Московский физико-технический институт
Московский физико-технический институт (Физтех) является одним из ведущих вузов страны и входит в основные рейтинги лучших университетов мира. Институт обладает не только богатой историей – основателями и профессорами института были Нобелевские лауреаты Пётр Капица, Лев Ландау и Николай Семенов – но и большой научно-исследовательской базой.
Основой образования в МФТИ является уникальная «система Физтеха», сформулированная Петром Капицей: кропотливый отбор одаренных и склонных к творческой работе абитуриентов; участие в обучении ведущих научных работников; индивидуальный подход к отдельным студентам с целью развития их творческих задатков; воспитание с первых шагов в атмосфере технических исследований и конструктивного творчества с использованием потенциала лучших лабораторий страны.
Среди выпускников МФТИ — нобелевские лауреаты Андрей Гейм и Константин Новоселов, основатель компании ABBYY Давид Ян, один из авторов архитектурных принципов построения вычислительных комплексов Борис Бабаян и др.
Часто задаваемые вопросы
Когда я получу доступ к лекциям и заданиям?
Зарегистрировавшись на сертификацию, вы получите доступ ко всем видео, тестам и заданиям по программированию (если они предусмотрены). Задания по взаимной оценке сокурсниками можно сдавать и проверять только после начала сессии. Если вы проходите курс без оплаты, некоторые задания могут быть недоступны.
Что я получу, оплатив сертификацию?
Оплатив сертификацию, вы получите доступ ко всем материалам курса, включая оцениваемые задания. После успешного прохождения курса на странице ваших достижений появится электронный сертификат. Оттуда его можно распечатать или прикрепить к профилю LinkedIn. Просто ознакомиться с содержанием курса можно бесплатно.
Какие правила возврата средств?
Можно ли получить финансовую помощь?
Остались вопросы? Посетите Центр поддержки учащихся.
Coursera делает лучшее в мире образование доступным каждому,
предлагая онлайн-курсы от ведущих университетов и организаций.
© Coursera Inc., 2020 Все права защищены.
