Об этом курсе: Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) – это новый учебный формат, который все сильнее проникает в нашу жизнь. О нем говорят не только ваши друзья, рекомендующие пройти тот или иной курс, но и эксперты, ректоры вузов, HR-директоры крупных компаний. “Непрерывное обучение” (lifelong learning) становится не просто красивым термином, а образом жизни – мы все чаще встречаем тех, кто смотрит онлайн-курсы вместо сериалов или повышает свою квалификацию онлайн. Мы слышим о росте образовательного рынка, новых стартапах, поддержке государства и хотим понять, МООК – это очередное модное слово, или это всерьез и надолго? Давайте разбираться вместе! Мы разработали этот курс, чтобы: - развеять мифы вокруг онлайн-обучения и массовых онлайн-курсов; - рассказать про особенности и нюансы формата МООК; - поделиться своим многолетним опытом разработки онлайн-курсов и рассказать много веселых историй; - показать, что разработка массовых онлайн-курсов – это несложно и очень интересно.
Автор: Moscow Institute of Physics and Technology
Преподаватели: Ольга Занегина, Руководитель методического отдела онлайн-курсов
Преподаватели: Александр Купцов
| Уровень | Начинающий |
| Язык | Russian |
| Как пройти курс | Чтобы пройти курс, выполните все оцениваемые задания. |
Программа курса
НЕДЕЛЯ 1
Неделя 1. МООК - для чего создавать
19 видео, 17 материала для самостоятельного изучения
- Видео: Как будет проходить обучение?
- Reading: Проекты нашей команды
- Видео: Лекция: Что такое MOOC?
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Что такое MOOC?”
- Видео: Лекция: Гибкость и доступность
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Гибкость и доступность”
- Видео: Лекция: Развитие и карьера
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Развитие и карьера”
- Видео: Лекция: Сообщество и единомышленники
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Сообщество и единомышленники”
- Видео: Лекция: Интерес и кругозор
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Интерес и кругозор”
- Видео: Лекция: Цели и задачи создания MOOC
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Цели и задачи создания MOOC”
- Видео: Лекция: Продвижение вуза и себя
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Продвижение вуза и себя”
- Видео: Лекция: Инновационная педагогика и профессиональный рост
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Инновационная педагогика и профессиональный рост”
- Видео: Лекция: Заработок (для преподавателей)
- Видео: Лекция: Продвижение бренда компании
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Продвижение бренда компании”
- Видео: Лекция: Отбор сотрудников (для компаний)
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Отбор сотрудников (для компаний)”
- Видео: Лекция: Эффективные обучающие программы
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Эффективные обучающие программы”
- Видео: Лекция: Экономия средств и времени (для компаний)
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Экономия средств и времени (для компаний)”
- Discussion Prompt: Обсуждение концепции курса.
- Видео: Лекция: Продвижение бренда вуза
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Продвижение бренда вуза”
- Видео: Лекция: Отбор и поиск студентов (для вузов)
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Отбор и поиск студентов (для вузов)”
- Видео: Лекция: Инновационная педагогика и гибкое обучение
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Инновационная педагогика и гибкое обучение”
- Видео: Лекция: Экономия или заработок средств (для вузов)
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Экономия или заработок средств (для вузов)”
Оцениваемый: Тест 1
НЕДЕЛЯ 2
Неделя 2. Внешняя организация МООК, целевая аудитория МООК, мифы о МООК
10 видео, 8 материала для самостоятельного изучения
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Мифы по эксплуатации (доля закончивших)”
- Видео: Лекция: 6 причин ухода слушателей
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “6 причин ухода слушателей”
- Видео: Лекция: Миф про монетизацию
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Миф про монетизацию”
- Видео: Лекция: Сложность поддержки
- Discussion Prompt: Мифы о МООКах
- Видео: Лекция: Основные роли в команде производства MOOC
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Основные роли в команде производства MOOC”
- Видео: Лекция: Этапы работы над контентом курса
- Видео: Лекция: Выгрузка на платформы
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Выгрузка на платформы”
- Видео: Лекция: Средства обучения в MOOC
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Средства обучения в MOOC”
- Discussion Prompt: Команда курса
- Discussion Prompt: Выбор платформы и планирование типа учебного контента
- Видео: Лекция: Целевая аудитория курса
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Целевая аудитория курса”
- Видео: Лекция: Особенности обучения взрослых
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Особенности обучения взрослых”
- Discussion Prompt: Обсуждение целевой аудитории и особенностей ее обучения.
Оцениваемый: Тест 2
НЕДЕЛЯ 3
Неделя 3. Введение в педдизайн. Этапы создания МООК "анализ" и "проектирование" по модели ADDIE.
9 видео, 9 материала для самостоятельного изучения
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Понятие педдизайна”
- Видео: Лекция: Модель педдизайна ADDIE
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Модель педдизайна ADDIE”
- Видео: Лекция: Модели дизайна учебных программ
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Модели дизайна учебных программ”
- Видео: Лекция: Краткая модель обратного дизайна
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Краткая модель обратного дизайна”
- Видео: Дополнительная лекция: Таксономия Блума
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Таксономия Блума”
- Discussion Prompt: Обсуждение определений и моделей педагогического дизайна
- Видео: Лекция: Почему важен педагогический дизайн учебной программы
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Почему важен педагогический дизайн учебной программы”
- Видео: Лекция: Начало работы над курсом: этап анализа
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Начало работы над курсом: этап анализа”
- Видео: Лекция: 2 этап работы над курсом: этап проектирования (часть 1)
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “2 этап работы над курсом: этап проектирования (часть 1)”
- Видео: Лекция: 2 этап работы над курсом: этап проектирования (часть 2)
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “2 этап работы над курсом: этап проектирования (часть 2)”
Оцениваемый: Тест 3
НЕДЕЛЯ 4
Неделя 4. Образовательное видеопроизводство: методическая часть
7 видео, 6 материала для самостоятельного изучения
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Неудачные учебные видео: виды и причины их появления”
- Видео: Лекция: Проведение тестовой съемки
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Проведение тестовой съемки”
- Видео: Лекция: Структура и контент видео – привлечение внимания слушателей
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Структура и контент видео - привлечение внимания слушателей”
- Видео: Лекция: Визуальная составляющая видео. Удержание и управление вниманием.
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Визуальная составляющая видео. Удержание и управление вниманием”
- Видео: Лекция: Презентации в учебных видео
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Презентации в учебных видео”
- Видео: Лекция: Эффективная подача учебного материала
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Эффективная подача учебного материала”
- Видео: Лекция: Виды текстовых материалов
- Discussion Prompt: Примеры тестовых съемок
Оцениваемый: Тест 4
НЕДЕЛЯ 5
Неделя 5. Образовательное видеопроизводство: организационная часть
7 видео, 1 материал для самостоятельного изучения
- Видео: Лекция: Основные термины
- Видео: Лекция: Форматы видеолекций
- Видео: Лекция: Студийный формат
- Видео: Лекция: Роли в команде видеосъемки
- Видео: Лекция: Карта
- Видео: Лекция: Ограничивающие факторы
- Reading: Дополнительные материалы к неделе 5
Оцениваемый: Тест 5
НЕДЕЛЯ 6
Дополнительный раздел к неделе 5. Образовательное видеопроизводство: техническая часть
8 видео
- Видео: Лекция: Основы видеосъемки. Правильная настройка камеры
- Видео: Лекция: Запись звука
- Видео: Лекция: Зачем нужен Свет?
- Видео: Лекция: Схема освещения
- Видео: Лекция: Работа с фоном
- Видео: Лекция: Основные правила
- Видео: Лекция: План и Глубина
НЕДЕЛЯ 7
Неделя 6. Задания в МООК
7 видео, 1 материал для самостоятельного изучения
- Видео: Лекция: Что такое психометрика
- Видео: Лекция: Процесс создания теста
- Видео: Лекция: Форматы заданий в MOOC
- Видео: Лекция: Особенности использования заданий различных форматов
- Видео: Лекция: Разработка квизов
- Видео: Лекция: Составление peer review и заданий по программированию
- Reading: Дополнительные материалы к неделе 6
Оцениваемый: Тест 6
НЕДЕЛЯ 8
Неделя 7. Внедрение МООК
10 видео, 7 материала для самостоятельного изучения
- Reading: Лекция: Бета-тестирование
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Зачем нужно общение на онлайн курсе?”
- Видео: Лекция: Оффлайн встречи
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Оффлайн встречи”
- Видео: Лекция: Типы вопросов учеников
- Видео: Лекция: Общие Рекомендации по общению
- Видео: Лекция: Правила рационального ответа
- Видео: Лекция: Поддержание активности форума
- Видео: Лекция: Какие темы вынести в "Обсуждения"?
- Видео: Лекция: Конкурсы
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Конкурсы”
- Видео: Лекция: Виды проблемных пользователей и сообщений
- Видео: Лекция: Общая схема работы с негативом
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Общая схема работы с негативом”
- Reading: Лекция: Прокторинг
- Reading: Дополнительные материалы к лекции “Прокторинг”
Оцениваемый: Тест 7
НЕДЕЛЯ 9
Итоговый проект
Оцениваемый: Итоговый проект
Часто задаваемые вопросы
Как это работает
Coursework
Each course is like an interactive textbook, featuring pre-recorded videos, quizzes and projects.
Help from Your Peers
Connect with thousands of other learners and debate ideas, discuss course material, and get help mastering concepts.
Certificates
Earn official recognition for your work, and share your success with friends, colleagues, and employers.
Авторы
Moscow Institute of Physics and Technology
Московский физико-технический институт (неофициально известный как МФТИ или Физтех) является одним из самых престижных в мире учебных и научно-исследовательских институтов. Он готовит высококвалифицированных специалистов в области теоретической и прикладной физики, прикладной математики, информатики, биотехнологии и смежных дисциплин. Физтех был основан в 1951 году Нобелевской премии лауреатами Петром Капицей, Николаем Семеновым, Львом Ландау и Сергеем Христиановичем. Основой образования в МФТИ является уникальная «система Физтеха»: кропотливое воспитание и отбор самых талантливых абитуриентов, фундаментальное образование высшего класса и раннее вовлечение студентов в реальную научно-исследовательскую работу. Среди выпускников МФТИ есть Нобелевские лауреаты, основатели всемирно известных компаний, известные космонавты, изобретатели, инженеры.
Coursera делает лучшее в мире образование доступным каждому, предлагая онлайн-курсы от ведущих университетов и организаций.
© Coursera Inc., 2018 Все права защищены.
