Об этом курсе

Недавно просмотрено: 55,923

Карьерные результаты учащихся

40%

начал новую карьеру, пройдя эти курсы

19%

получил значимые преимущества в карьере благодаря этому курсу
Сертификат, ссылками на который можно делиться с другими людьми
Получите сертификат по завершении
100% онлайн
Начните сейчас и учитесь по собственному графику.
Гибкие сроки
Назначьте сроки сдачи в соответствии со своим графиком.
Промежуточный уровень
Прибл. 21 час на выполнение
Английский

Карьерные результаты учащихся

40%

начал новую карьеру, пройдя эти курсы

19%

получил значимые преимущества в карьере благодаря этому курсу
Сертификат, ссылками на который можно делиться с другими людьми
Получите сертификат по завершении
100% онлайн
Начните сейчас и учитесь по собственному графику.
Гибкие сроки
Назначьте сроки сдачи в соответствии со своим графиком.
Промежуточный уровень
Прибл. 21 час на выполнение
Английский

от партнера

Placeholder

Лондонский университет

Placeholder

Институт образования Университетского колледжа Лондона

Программа курса: что вы изучите

Оценка контентаThumbs Up98%(17,112 оценки)Info
Неделя
1

Неделя 1

23 минуты на завершение

Introduction to the Course

23 минуты на завершение
1 видео ((всего 3 мин.)), 2 материалов для самостоятельного изучения
1 видео
2 материала для самостоятельного изучения
Learning Outcomes10мин
Grading and Assessment10мин
3 ч. на завершение

What is Task-based Language Teaching (TBLT)?

3 ч. на завершение
9 видео ((всего 47 мин.)), 7 материалов для самостоятельного изучения, 1 тест
9 видео
What is a Task?5мин
Feedback2мин
Types of Tasks8мин
The Role of the Task in the Syllabus2мин
Feedback3мин
The Rationale for Using Tasks in Language Teaching3мин
The Task-based Lesson4мин
Interview with Nick Andon15мин
7 материалов для самостоятельного изучения
What makes a second language learning activity a pedagogic task?10мин
Do these three activities constitute tasks?10мин
What task types do you use in your teaching?10мин
Are the following extracts, task-based or task-supported syllabuses?10мин
Can you identify the stages in this task sequence?10мин
References10мин
Additional Reading10мин
Неделя
2

Неделя 2

4 ч. на завершение

What is Reading and What Does It Involve?

4 ч. на завершение
7 видео ((всего 52 мин.)), 10 материалов для самостоятельного изучения, 1 тест
7 видео
Reading as a Cognitive Activity10мин
Reading as a Communicative Activity: Reading In and Out of the Classroom7мин
Reading as a Strategic Activity9мин
Reading and Background Knowledge8мин
Feedback on Background Knowledge6мин
Developing Automaticity in Reading Fluency7мин
10 материалов для самостоятельного изучения
What We Read10мин
What is Reading?10мин
Optional Reading on the Simple View of Reading10мин
How Does Reading Link to Communicative Language Teaching?10мин
Optional reading: Bringing the Outside World into the Classroom10мин
Reflecting on Reading Strategies10мин
Optional Reading about Schema Theory10мин
Reading and Background Knowledge Task10мин
References10мин
Additional reading10мин
Неделя
3

Неделя 3

4 ч. на завершение

Teaching Reading in the Second Language Classroom

4 ч. на завершение
8 видео ((всего 65 мин.)), 9 материалов для самостоятельного изучения, 1 тест
8 видео
Principles for a Communicative, Task-based Approach to Teaching Reading6мин
Classroom Implications Principles for Teaching Reading10мин
The Three Phase Lesson5мин
The Three Phase Lesson In Practice4мин
Tasks and the Three Phase Reading Lesson5мин
An Alternative Approach to Teaching Reading5мин
Interview with Professor Cathie Wallace23мин
9 материалов для самостоятельного изучения
Thinking about reading and the classroom10мин
Classroom implications of the principles for teaching reading10мин
Optional Reading: Reading and communicative language teaching10мин
The Three Phase Reading Lesson10мин
What are the similarities? What are the differences?10мин
Current practices in teaching EAP reading10мин
Analysing a Published Teaching Unit10мин
References10мин
Additional reading10мин
Неделя
4

Неделя 4

3 ч. на завершение

Focus on Language in the Reading Lesson

3 ч. на завершение
8 видео ((всего 44 мин.)), 8 материалов для самостоятельного изучения, 1 тест
8 видео
Focus on Language in the Reading Lesson5мин
Pre-teach or Not to Pre-teach Vocabulary2мин
Feedback3мин
Glossing6мин
Textual Input Enhancement5мин
Language Focus in the Post-task Phase4мин
Interview with Dr. Parvaneh Tavakoli13мин
8 материалов для самостоятельного изучения
Are the following vocabulary pre-teaching activities examples of rich instruction?10мин
What type of information can be included in glosses? What rationale underlies glossing?10мин
Sharing a glossed text10мин
To what extent can textual input enhancement draw learners' attention to language while reading?10мин
Which enhanced text is more likely to succeed in drawing learners' attention to the targeted constructions?10мин
Feedback: Insights emerging from the studies10мин
References10мин
Additional reading10мин

Рецензии

Лучшие отзывы о курсе TEACHING EFL/ESL READING: A TASK BASED APPROACH

Посмотреть все отзывы

Часто задаваемые вопросы

Остались вопросы? Посетите Центр поддержки учащихся.