Об этом курсе
Недавно просмотрено: 22,304

100% онлайн

Начните сейчас и учитесь по собственному графику.

Гибкие сроки

Назначьте сроки сдачи в соответствии со своим графиком.

Промежуточный уровень

Прибл. 25 часа на выполнение

Предполагаемая нагрузка: 6 weeks of study, 4-6 hours/week...

Английский

Субтитры: Английский, Испанский

100% онлайн

Начните сейчас и учитесь по собственному графику.

Гибкие сроки

Назначьте сроки сдачи в соответствии со своим графиком.

Промежуточный уровень

Прибл. 25 часа на выполнение

Предполагаемая нагрузка: 6 weeks of study, 4-6 hours/week...

Английский

Субтитры: Английский, Испанский

Учащиеся, которые проходят продукт ''Course'

  • Teachers
  • Translators
  • Customer Care Reps
  • Professors
  • Artists

Программа курса: что вы изучите

Неделя
1
23 минуты на завершение

Introduction to the Course

1 видео ((всего 3 мин.)), 2 материалов для самостоятельного изучения
1 видео
2 материала для самостоятельного изучения
Learning Outcomes10мин
Grading and Assessment10мин
4 ч. на завершение

What is Task-based Language Teaching (TBLT)?

9 видео ((всего 47 мин.)), 7 материалов для самостоятельного изучения, 1 тест
9 видео
What is a Task?5мин
Feedback2мин
Types of Tasks8мин
The Role of the Task in the Syllabus2мин
Feedback3мин
The Rationale for Using Tasks in Language Teaching3мин
The Task-based Lesson4мин
Interview with Nick Andon15мин
7 материала для самостоятельного изучения
What makes a second language learning activity a pedagogic task?10мин
Do these three activities constitute tasks?10мин
What task types do you use in your teaching?10мин
Are the following extracts, task-based or task-supported syllabuses?10мин
Can you identify the stages in this task sequence?10мин
References10мин
Additional Reading10мин
Неделя
2
5 ч. на завершение

What is Reading and What Does It Involve?

7 видео ((всего 52 мин.)), 10 материалов для самостоятельного изучения, 1 тест
7 видео
Reading as a Cognitive Activity10мин
Reading as a Communicative Activity: Reading In and Out of the Classroom7мин
Reading as a Strategic Activity9мин
Reading and Background Knowledge8мин
Feedback on Background Knowledge6мин
Developing Automaticity in Reading Fluency7мин
10 материала для самостоятельного изучения
What We Read10мин
What is Reading?10мин
Optional Reading on the Simple View of Reading10мин
How Does Reading Link to Communicative Language Teaching?10мин
Optional reading: Bringing the Outside World into the Classroom10мин
Reflecting on Reading Strategies10мин
Optional Reading about Schema Theory10мин
Reading and Background Knowledge Task10мин
References10мин
Additional reading10мин
Неделя
3
5 ч. на завершение

Teaching Reading in the Second Language Classroom

8 видео ((всего 65 мин.)), 9 материалов для самостоятельного изучения, 1 тест
8 видео
Principles for a Communicative, Task-based Approach to Teaching Reading6мин
Classroom Implications Principles for Teaching Reading10мин
The Three Phase Lesson5мин
The Three Phase Lesson In Practice4мин
Tasks and the Three Phase Reading Lesson5мин
An Alternative Approach to Teaching Reading5мин
Interview with Professor Cathie Wallace23мин
9 материала для самостоятельного изучения
Thinking about reading and the classroom10мин
Classroom implications of the principles for teaching reading10мин
Optional Reading: Reading and communicative language teaching10мин
The Three Phase Reading Lesson10мин
What are the similarities? What are the differences?10мин
Current practices in teaching EAP reading10мин
Analysing a Published Teaching Unit10мин
References10мин
Additional reading10мин
Неделя
4
4 ч. на завершение

Focus on Language in the Reading Lesson

8 видео ((всего 44 мин.)), 8 материалов для самостоятельного изучения, 1 тест
8 видео
Focus on Language in the Reading Lesson5мин
Pre-teach or Not to Pre-teach Vocabulary2мин
Feedback3мин
Glossing6мин
Textual Input Enhancement5мин
Language Focus in the Post-task Phase4мин
Interview with Dr. Parvaneh Tavakoli13мин
8 материала для самостоятельного изучения
Are the following vocabulary pre-teaching activities examples of rich instruction?10мин
What type of information can be included in glosses? What rationale underlies glossing?10мин
Sharing a glossed text10мин
To what extent can textual input enhancement draw learners' attention to language while reading?10мин
Which enhanced text is more likely to succeed in drawing learners' attention to the targeted constructions?10мин
Feedback: Insights emerging from the studies10мин
References10мин
Additional reading10мин
4.7
Рецензии: 54Chevron Right

50%

начал новую карьеру, пройдя эти курсы

21%

получил значимые преимущества в карьере благодаря этому курсу

Лучшие отзывы о курсе Teaching EFL/ESL Reading: A Task Based Approach

автор: DANov 21st 2018

An exceptional course which brings up really interesting, thought-provoking ideas about pedagogy and ELT. Well-researched, easy to understand, and has some great assignment topics. Loved it.

автор: CNov 1st 2017

I found this course absolutely fascinating. It's well designed with interesting videos which will keep you engaged. I will apply the principles to my lessons\n\nChristopher Mo Szu Ti

Преподаватели

Avatar

Dr Amos Paran

Reader in Second Language Education
UCL Institute of Education
Avatar

Dr Andrea Révész

Senior Lecturer in Applied Linguistics
UCL Institute of Education
Avatar

Dr Myrrh Domingo

Senior Lecturer in Contemporary Literacies
UCL Institute of Education

О Лондонский университет

The University of London is a federal University which includes 18 world leading Colleges. Our distance learning programmes were founded in 1858 and have enriched the lives of thousands of students, delivering high quality University of London degrees wherever our students are across the globe. Our alumni include 7 Nobel Prize winners. Today, we are a global leader in distance and flexible study, offering degree programmes to over 50,000 students in over 180 countries. To find out more about studying for one of our degrees where you are, visit www.london.ac.uk...

О Институт образования Университетского колледжа Лондона

The UCL Institute of Education (IOE) is the world's leading centre for education and social science research, teaching, and engagement. Founded in 1902, the Institute currently has more than 8,000 students and 800 staff. In December 2014 it became a single-faculty school of UCL, called the UCL Institute of Education (IOE). Ranked number one for education worldwide in the 2014, 2015, 2016 and 2017 QS World University Rankings, the IOE was awarded the 2015 Queen’s Anniversary Prize. In 2014, the Institute secured ‘outstanding’ grades from Ofsted on every criterion for its initial teacher training, across primary, secondary and further education programmes...

Часто задаваемые вопросы

  • Зарегистрировавшись на сертификацию, вы получите доступ ко всем видео, тестам и заданиям по программированию (если они предусмотрены). Задания по взаимной оценке сокурсниками можно сдавать и проверять только после начала сессии. Если вы проходите курс без оплаты, некоторые задания могут быть недоступны.

  • Оплатив сертификацию, вы получите доступ ко всем материалам курса, включая оцениваемые задания. После успешного прохождения курса на странице ваших достижений появится электронный сертификат. Оттуда его можно распечатать или прикрепить к профилю LinkedIn. Просто ознакомиться с содержанием курса можно бесплатно.

Остались вопросы? Посетите Центр поддержки учащихся.