Об этом курсе
4.5
Оценки: 78
Рецензии: 19
100% онлайн

100% онлайн

Начните сейчас и учитесь по собственному графику.
Гибкие сроки

Гибкие сроки

Назначьте сроки сдачи в соответствии со своим графиком.
Часов на завершение

Прибл. 19 часа на выполнение

Предполагаемая нагрузка: 4 weeks, 12 hours per week....
Доступные языки

Английский

Субтитры: Английский
100% онлайн

100% онлайн

Начните сейчас и учитесь по собственному графику.
Гибкие сроки

Гибкие сроки

Назначьте сроки сдачи в соответствии со своим графиком.
Часов на завершение

Прибл. 19 часа на выполнение

Предполагаемая нагрузка: 4 weeks, 12 hours per week....
Доступные языки

Английский

Субтитры: Английский

Программа курса: что вы изучите

Неделя
1
Часов на завершение
5 ч. на завершение

Module 1: Course Orientation + Ubiquitous Learning

We begin this module with an introduction to the idea of an "e-learning ecology" and the notion of "affordance." We use this idea to map the range of innovative activities that we may be able to use in e-learning environments – not that we necessarily do. Many e-learning environments simply reproduce the worst of old, didactic pedagogies. We then go on to explore the notion of "ubiquitous learning," the first of seven "affordances" in computer-mediated educational applications and environments that we examine in this course....
Reading
9 видео ((всего 75 мин.)), 8 материалов для самостоятельного изучения, 2 тестов
Video9 видео
From Didactic Pedagogy to New Learning14мин
What's the Use of Technology in Learning? Introducing Seven e-Affordances4мин
Can Education Lead Technology? The PLATO Story11мин
New Technologies, New Social Relationships and Learning13мин
Society or School: What Determines Educational Outcomes?9мин
Ubiquitous Learning, Part 1A: Learning in Space and Time9мин
Ubiquitous Learning, Part 1B: Personal and Interpersonal Computing6мин
Ubiquitous Learning, Part 1C: Transparency or Surveillance?4мин
Reading8 материала для самостоятельного изучения
Syllabus10мин
Task Overview: How to Pass This Course10мин
About the Discussion Forums10мин
Take this Course as a Stepping Stone for a University of Illinois Certificate, Masters, or Doctorate - Fully Online!10мин
Updating Your Profile10мин
Social Media10мин
Learning and New Media (Readings)10мин
Spatio-Temporal Dimensions of Learning10мин
Quiz1 практическое упражнение
Orientation Quiz12мин
Неделя
2
Часов на завершение
5 ч. на завершение

Module 2: Active Knowledge Making + Multimodal Meaning

This module examines two more e-learning affordances: "active knowledge making," or the right and responsibility of learners to take a degree of control over their own knowledge making; and "multimodal meaning-making," or the tools learners now have at hand to support their thinking and to represent the knowledge they have gained – including, for instance, text, image, diagram, animation, simulation, dataset, video, audio, or embedded web media....
Reading
6 видео ((всего 44 мин.)), 2 материалов для самостоятельного изучения, 2 тестов
Video6 видео
Active Knowledge Making, Part 2B: Hierarchical or Horizontal Knowledge Relations5мин
Active Knowledge Making, Part 2C: Memory Work in Learning5мин
Active Knowledge Making, Part 2D: Changing the Balance of Agency9мин
Multimodal Meaning, Part 3A: What’s New About Digital Technologies?10мин
Multimodal Meaning, Part 3B: Multiliteracies and Synesthesia5мин
Reading2 материала для самостоятельного изучения
Epistemic Dimensions of Learning10мин
Discursive Dimensions of Learning10мин
Неделя
3
Часов на завершение
6 ч. на завершение

Module 3: Recursive Feedback + Collaborative Intelligence

Two further e-learning affordances are explored in this module: "recursive feedback," or the rapid and repeatable cycles of feedback or formative assessment now available, including machine feedback and machine-mediated human feedback; and the "collaborative intelligence" fostered by the very social nature of Web 2.0 and contemporary e-learning environments....
Reading
9 видео ((всего 68 мин.)), 2 материалов для самостоятельного изучения, 2 тестов
Video9 видео
Recursive Feedback, Part 4B: Summative Assessment vs. Formative Assessment10мин
Recursive Feedback, Part 4C: Crowdsourcing Prospective or Constitutive Assessment10мин
Recursive Feedback, Part 4D: Socratic Dialogue Finds a Home in the 21st Century8мин
Recursive Feedback, Part 4E: What Are We Assessing Now?5мин
Collaborative Intelligence, Part 5A: Social Learning8мин
Collaborative Intelligence, Part 5B: Collaborative Learning Dynamics5мин
Collaborative Intelligence, Part 5C: Extrinsic and Extrinsic Motivation6мин
Collaborative Intelligence, Part 5D: Success and Failure in Performance Based Assessments6мин
Reading2 материала для самостоятельного изучения
Evaluative Dimensions of Learning10мин
Social Dimensions of Learning10мин
Неделя
4
Часов на завершение
11 ч. на завершение

Module 4: Metacogniton + Differentiated Learning

We come now to the last two of our seven e-learning affordances: "metacognition," or the process of thinking about thinking – a second order, more abstract, theoretical, and generalizable way of thinking; and "differentiated learning," addressing learners' different needs and interests. Together, these seven affordances become a tool with which to evaluate the scope of an e-learning technology and its application....
Reading
4 видео ((всего 40 мин.)), 2 материалов для самостоятельного изучения, 5 тестов
Video4 видео
Metacognition, Part 6B: Metacognition in e-Learning Ecologies11мин
Differentiated Learning, Part 7A: Learner Differences in Old Classrooms and New11мин
Differentiated Learning, Part 7B: Personalized Learning7мин
Reading2 материала для самостоятельного изучения
Cognitive Dimensions of Learning10мин
Comparative Dimensions of Learning10мин

Преподавателя

Avatar

Dr William Cope

Professor
Department of Education Policy, Organization & Leadership, College of Education
Avatar

Dr Mary Kalantzis

Professor
College of Education

О University of Illinois at Urbana-Champaign

The University of Illinois at Urbana-Champaign is a world leader in research, teaching and public engagement, distinguished by the breadth of its programs, broad academic excellence, and internationally renowned faculty and alumni. Illinois serves the world by creating knowledge, preparing students for lives of impact, and finding solutions to critical societal needs. ...

Часто задаваемые вопросы

  • Зарегистрировавшись на сертификацию, вы получите доступ ко всем видео, тестам и заданиям по программированию (если они предусмотрены). Задания по взаимной оценке сокурсниками можно сдавать и проверять только после начала сессии. Если вы проходите курс без оплаты, некоторые задания могут быть недоступны.

  • Оплатив сертификацию, вы получите доступ ко всем материалам курса, включая оцениваемые задания. После успешного прохождения курса на странице ваших достижений появится электронный сертификат. Оттуда его можно распечатать или прикрепить к профилю LinkedIn. Просто ознакомиться с содержанием курса можно бесплатно.

Остались вопросы? Посетите Центр поддержки учащихся.